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读伯尔《在桥边》感想
认真读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，为此需要认真地写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的读伯尔《在桥边》感想，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读伯尔《在桥边》感想 篇1
《在桥边》这篇小说的主题，在表面上是爱情，表现爱情对于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神力量，而深层则是对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关注这一问题，以及小人物在这种历史背景下的精神状态的思考。不过现在读来，特别是作为一个现在的中国的教师读来，却有一番别样的感悟。
首先在现在的教育体制之下，每一个学生都在被迫失去自己的个性、灵性和创造精神，变成了追逐分数和文凭的冷冰冰、死沉沉的机器。只有顺应这个体制，放弃鲜活的自我，放弃起码的娱乐和独立的思想，才会象作品中的“我”一样被赏识和提拔；而且也只有顺从这个体制，竭力将自己变得象机器一样，才能交上“鸿运”，考上好的大学，才可能继续自己的理想，否则将被这个体制抛弃，你也会失去最起码的生活依存和社会地位。
但是任何的压制总是有反抗的，作品中的“我”就是这极少数中的一个异端。“我”虽然为自己将要变成了一台机器，甚至比机器更精确而窒息痛苦甚至“心碎”，但为了生计，从表面上还不得不向它的规则表示绝对的服从，但“我”还是“不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比”。作品中这个卑微的“我”是可敬可爱的，他以他的顽强和幽默与可笑可怜的“他们”抗争，那我们身边有没有这样的'学生呢？也许在这个学生的眼中，讲台上的老师也同样是如此的可怜可悲，只是作为一味以扼杀学生性灵为自豪和崇高的我们这些老师们还自我感觉良好吧。桀骜不驯的学生是不可能终其学业的，在这样的管理体制之下；而要有象作品中的“我”一样善于调整自己、平衡自己、努力不让自己变成一个空洞的数字和符号的学生，似乎也太勉为其难了，“钱学森之问”也已经证明了这一点。
在胆战心惊之中，在学校、家庭和社会的三重威迫之中，“清兵卫”的葫芦被无情砸碎了，“我”所暗恋的姑娘无暇注目了，“牧羊少年圣地亚哥”的梦幻也无奈破灭了，于是在中国放眼望去，发现所剩的黑压压大片大片都只是卖爆米花的小贩！
读伯尔《在桥边》感想 篇2
再读德国小说家伯尔的《在桥边》，再一次地感喟作家编故事的巧妙。
讲的是一个伤残的军人，获得了一个在桥边数行人的差事，每天把统计结果交给官方以便让他们可以做些调查研究之用。这枯燥机械的工作当然非一个不丧失生命灵性之人所愿，所以他对工作也是敷衍的。尤其是当他心爱的姑娘从桥上走过时，从她进入他的视野到走出他的视野这个时间里，所有的行人他都会视而不见，当然，计数的偏差就会更大。但是他不愿让自己的爱人也被这枯燥的数字所玷辱，工作的优劣怎么比得上爱情在心中的位置呢?
可是，风云突起，就像任何事物都不可能以完美的结局收场，上头警觉了，要对他的工作进行检查了，幸好内部有人提前通告了他，让他早作准备。于是他也就“分外小心”，“一台自动记录公里行程的机器也不可能比他数的更好”，检查结果出来了，他只比他们数得少了一人，这个人就是他心爱的姑娘，因为他不管怎么妥协，他心里还是拒绝自己心爱的姑娘“被数，被乘，被除，被换成百分比”。尽管他已经妥协了，因为他不敢把目光在爱人身上停留过多的时间，他要工作，他不敢数得不准确而应付不了检查。
他的工作得到了上面的认可，因而也获得了更好的职位，数马车。这显然是一个比数人更加轻松的工作。因为马车数量少，而且每天有好几个小时桥上时禁止通过马车的，他甚至可以利用这个时间去单独看看那个姑娘，或者还可以陪她走一程呢。
我想，假如他当时在检查的时候，还是为了心中的爱情而我行我素，结果会是怎么样呢?恐怕他会失去这份工作吧，我们理解这份无趣工作对一个伤残军士的现实意义，而现在，他因为改变了自己而获得了更好的工作，从而也获得了更多接近爱人的机会。这恐怕是印证了一个早被世俗接受的'真理：先生存，再感情;先饭碗，再精神。
在现代社会的信条里，爱一个人是要有能力的，只有纯粹的念想是不够的。情人节到了，你不可能总是送山上摘的野花吧?在满大街的小车激荡起的尘土中，你也总不可能日日用那辆破自行车带着她去看村边那条小河吧?小河或许还在，可那个叫小芳的姑娘又要哪里去找呢?这些事，只是偶尔为之，那才是叫浪漫。所以，爱人，要有实力，男同胞们，把感情先放一放，或者先忍一忍，先拥有了世界才会拥有“爱情”，先获得了话语权才可能更有发言的底气。
尽管，到那个时候的爱情的美丽已经被打折，爱情的面目已经混沌不清。就像桥边的那个伤残军人，当他再有大把的时间去专程看他心爱的姑娘时，一定不会有当初的那份怦然心动，心跳停止的感觉!我敢肯定。
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