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表达交流，锤炼思想，学习写得有文采导学案高中新课程（人教版）
编写：钱序宜
【学习目标】
1．正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。
2．在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。
【预习导学】
一、整体感知
怎样才算有文采？
大体可以用这样几句话来概括：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。”前三者说的是语言修饰，后者说的是语言内涵。我们都知道，有文采是高考作文“发展等级”中的要求，指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。
二、问题呈现
【合作探究】
欣赏下面的片段，看看它们让人印象深刻的原因。小组讨论，有哪些方法可以使文章文采飞扬？
一、1.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。描摹月光自上而下地洒落，轻柔而流动。
浮--描摹月光自下而上缓缓升起，又慢慢地泛开来，弥满荷塘。
洗笼化静景为动景，传神地描摹了月光匀润轻柔缥缈的朦胧美。
动形叠写形声色，特征鲜明音韵谐。
小结：追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。
动词使用--生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼）
形容词--抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。静静、薄薄、青、轻。
二、2.女人看出他笑得不像平常,“--”A、怎么了，你？B、你怎么了。
主谓倒置，把女人对水生的关切之情表达的更加急切了。
3.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？ （闻一多《最后一次讲演》 ）
一个问句，三个感叹句，表达强烈的憎恶之情。如同当面指斥，（使敌人处于被告地位）用第二人称，狠狠地打击了敌人的嚣张气焰。再一反问，答在其中：你们杀死李先生是没有任何道理的。激发了听众强烈的共鸣。
长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。
小结：追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落，灵动自然之美，还可以通过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动句，表达出丰富的语气、情感。
三、4.人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有母亲，而我却拒绝让母亲演出。
5.静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
6.六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里
7.等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年；盼望着假期,盼望着明天,盼望长大的童年。
8.尊师重教 弘扬中华传统美德
比喻--形象美
排比--气势美
引用--哲理美
设问--波澜美
反问--阳刚美
对偶--音节美
反语--讽刺美
比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。
小结：善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用。
四、1.沉舟侧畔千过，病树前头万木春。--刘禹锡
2.地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--鲁迅
3.占便宜的代价最昂贵。--格言
4.人与幸福就好像猫与它的尾巴。当猫拼命追逐它的尾巴时，尾巴总是跑得比它快，当猫决定一直向前走时，尾巴总会紧紧跟着它。--手机短信
5.愚蠢的人总是把重要的事推到最后，而智者，一开始就做着重要的事。--摘自刘猛同学周记
6.人生的定位，需要自己去摸索；人生的价值，需要自己去创造。--摘自谢元慧同学周记
7.抽象情理变形象，感悟生活哲理传。
小结：使一篇文章的语言有意蕴的方法很多，比如引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。
总结：
动形叠写形声色，
特征鲜明音韵谐。
长短整散陈问叹，
常式变式尽其妙。
比夸拟引更生动，
排偶反复情势浓。
抽象情理变形象，
感悟生活哲理传。
【一课一得】
【积累运用】
一个有感情的人，常有被感动的时候。有时是心中产生了共鸣；有时是触动了尘封已久的记忆；有时是受到了心灵的震动；有时是得到了终生受益的启发……而让人们感动的，有时是因为一件事；有时是因为一个人；有时是因为一个场景；有时是因为一部书；有时是因为一幅画；有时是因为一首歌；还有时是因为一句话……
请围绕“感动”这个话题作文。文体不限，题目自拟，不少于800字。
【美文选读】
敬畏汉字
是怎样的一项工程？由堆石记事到结绳记事，再到刻记符号记事，得耗费多少时光和智慧？作为上古时代最初文字的符号承载着多重的生命重量？ “昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”的记载便是明证。文字的诞生是人类进入文明时期的一个重要标志，汉字更是文字中的奇迹，古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字、古印度的印章文字一一淹没在历史的长河之中，唯独脱胎于甲骨文的方块字与汉人朝夕相伴，延续着中华的文化和历史。
认识了汉字，便拥有了无数个天地。杏花雨，江南，春，三个字也好，两个字也罢，即便一个字也能自成一词。这就是汉语，谁说杏花雨只是季节雨，杏花开放时节下的雨？江南多杏花，信不信？杏花雨可以不姓季，姓江南春雨的江，你若高兴，她还可以是随风飘下的落红，这下又改姓落了，汉字使“意则期多，字则唯少”的理想在三言两语间实现了。现代汉语中复合构词里名堂多得是，仅有关雨的词汇就不胜枚举：烟雨、清明雨、梅雨、雷雨、暴雨、秋雨、苦雨、冷雨……岂是rain和storm说得清道得明的。还有淅沥、淅淅沥沥、淅沥淅沥，滂沱、滂滂沱沱，滴答滴答、滴滴答答、滴滴答答滴答滴，听听雨的韵，仄韵？平韵？
汉字下笔生百花，汉字上纸逐年华。篆书古雅凝重，落纸便是天地间万物的拓印，难怪人们爱在自己的书画上随手压上一枚篆书的闲章。楷书规整严谨，落纸如布列森严的排兵列阵，那气势准叫对方胆寒。行书灵动飘逸，笔画里顾盼揖让、牵丝引带，看没看出？于纸上演绎了一出昆曲的《牡丹亭》。草书简省连绵，恰似蛟龙腾空，又如夏云出岫，放纵么？还有再放纵些的余地，恣肆么？书法的生命本是恣肆的。汉字连辍成文，让人们感受语言的凝练含蓄、豪放典雅、骈俪多姿和巧譬善喻，唐诗宋词几时骗过你？汉字保存语言的书面形式，让中华民族的文明、历史、价值观念和生命所系的精神源远流长。
有位外国史学家曾断言：使人类不至于走向灭绝的拯救之道存在于东方文化之中，以中国为核心的东亚是“全世界统一的地理和文化上的主轴”。沐浴在汉字流淌出的时间河里，骨子里有着宽宏大度和怡然自得，我学会了珍视智慧和美好事物，更选择了淡泊而诗意的生活。因为有汉字，汉族的心灵、祖先的记忆和希望便有了寄托。
在垃圾文学铺天盖地的今天，我像卡夫卡笔下那个饥饿的艺术家在汉字的块垒里挑剔得几乎让自己的阅读饿死。在汉字面前，怕祖宗留下的方块字被现代人挥霍成知识尘埃，我恭恭敬敬下笔，怕怠慢了那些个闪着光辉的精灵。
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