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《荷花淀》细节描写 教案 (鲁人版高一必修一)
同学们，上节课我们领略了《荷花淀》中语言描写的魅力，这节课我们继续学习本文在细节描写方面的独特艺术特点。首先看一下这节课的学习目标：首先我们要掌握细节描写的作用，其次是学会分析文章细节描写，掌握方法，最后通过本节课的学习能体会到小说的意境美和人情美。
好的，下面拿出导学案。课前预习部分大家做的很好。我们一起看一下
1、 场景细节描写，这句话说“一片紫色的阴影”，显示出菲利普一家见到于勒叔叔后怎样的心情？--失望与沮丧
2、 语言细节描写，窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”大家想想窃金窃银和窃书实际上都是偷，是吧？但是孔乙己觉得自己是读书人，比大家高一等，所以读书人偷书似乎也不必受到社会和道德的指责。而社会已然不是那个读书人可以呼风唤雨的社会了。这正是表现了孔乙己性格中自命清高和迂腐的一面。迂腐指人物言谈、举止、行为拘泥于旧守则不能与时俱进。
3、 动作细节描写，“便排出九文大钱”那个字是细节描写啊？对，是“排”字。想一想我们买东西去付钱，可以用很多动词来描写“拿”“扔”“摸”，都体现了人物不同的心理和性格。那么“排”字，体现了孔乙己怎样的性格和心理呢？当别人问他怎么被别人打伤了时，他什么也不说，而是排出九文钱。他是在向别人炫耀他能夫妻钱，同时摆摆他读书人的架子，不屑与别人理论。
4、 这是一段关于外貌的细节描写，重点写了孔乙己的长衫，注意，长衫跟短衣相对，是读书人的象征，但是孔乙己的长衫却又脏又破，一个穷困潦倒的迂腐的穷酸读书人的形象跃然纸上。从这段话中可以看出孔乙己的两大特点，一是穷，二是迂腐。
好的，这些例子都是我们初中学习的内容，下面我们来看《荷花淀》中的细节描写。大家看导学案。以小组为单位，讨论、鉴赏以下细节描写的句子。共有四个题，大家讨论的时候要看清楚题目问的是什么，要注意联系上下文。
好的，同学们，把你们讨论的成果，展示给我看一下。
第一个题，那两处细节描写？（震动、吮）要注意这段话出现在什么时候，是水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大部队上去了。”那么“震动”体现了水生嫂怎样的心理？怎样的性格呢？
前面我们看到水生嫂编席子，技术娴熟，但听到丈夫要去参军，就把手划破了，可见这个消息在她的心里引起了非常大的震动。那么吮呢？水生嫂没有赶紧去包扎一下或者大声喊：哎呀，手划破了？如果那样做，水生会怎样？可能会担心是吧？可能觉察她内心的震动和不安吧？而水生嫂正是怕丈夫担心自己，怕丈夫觉察了自己的不安从而不能安心去参军。所以她自己“吮”了一下，那么她内心的震动和不安就神不知鬼不觉了。我们从这个细节可以体会到水生嫂的贤惠和识大体。
第二题，对故事情节的作用，那么我们从情节上设想一下，如果水生嫂们没有抬头看了看，那么她们会怎样？会被敌人抓住。正是因为她们看了看，发现了敌人的船，才有了下文的诱敌深入，才有了下文的助夫杀敌。所以说这个细节描写推动了故事情节的发展。
第三题，他们“长”在水里，运用了什么修辞手法？以前我们学过把物比作人，比如“道路两旁的树像是站岗的卫兵。”这叫做什么？（拟人）还有一种类似的修辞手法，把人比作物，我们称之为拟物。这句话就是用了拟物的手法。长在水里，只有植物才长在水里吧？而战士们站在水里干什么？打敌人，这个长字写出了战士们在打敌人的时候一种什么样的状态？聚精会神。好，我们再看题目，对主题的作用。跟主题有关，一般有两个词，揭示主旨，深化主题。在这里是揭示还是深化？深化了哪方面的主题呢？这节课的主题是什么来？深化了爱国主题，表现了战士们对祖国的热爱和对敌人的憎恨。
好，第四题也是问对文章主题的作用，同学们说一下怎样体现和深化文章主题的？整篇文章我们看到的都是水生嫂在水生做什么，从这个“丢”字可以看出水生对水生嫂的关心疼爱。
好的，看完这四个题，我们来总结一下，细节描写的作用。
1、刻画人物的性格特点
2、推动故事情节的发展
3、突出文章的中心
注意看导学案第三块，我们在表达细节描写作用时，常用的词语和语句，请同学读一下。
第四块，注意要写细节。大家思考一下，一会请同学说一下自己的大作，我们来猜是谁好不好？
这节课我们重点学习了细节描写的作用，有三点，一是对人物，而是对情节，三是对主题。大家课下导学案课后巩固作一下。
胡晓
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