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润物无声处喜看桃红柳绿 教师随笔(人教版)
刚刚告别学生时代的我就被学校委以重任，担任班主任工作，这对于我来说是严峻的考验。刚开始工作的那段时间的生活用水深火热来形容毫不为过，我的世界里几乎看不到阳光。忙碌和焦躁的情绪占据了我生活的全部。
在校领导，同组的老师，家人和朋友的帮助下，我静心反思自己的工作，从自身寻找漏洞与不足，我发现自己没有考虑到学生现状，不是站在学生的角度要求他们，而是处处以成人甚至很高的标准来要求他们，这是很不切实际的。著名班主任李镇西说过：“把孩子当做成人，教师会有许多烦恼，把孩子当做敌人，教师会有许多愤怒，把孩子当做孩子，教师则会有许多乐趣。”例如：针对本班成熟较早的两名男女同学，对他们一些出格的言行有时装看不见，忽略不计，没有上纲上线，留给他们长大的时间和认识自我的空间，在班里避免了他们的反面榜样。随着时间的推移，他们也意识到自己的幼稚，浮浅，成功走出早恋的怪圈。自此我很少大张旗鼓在班里处理反面事件。因为他们是青春期的孩子，崇拜是盲目的，叛逆是时尚的。低调处理违纪事件反而减少了他们的负面影响力。
我也发现自己极少表扬学生，眼里只能看到他们的不足，只是一味地批评他们，其实他们身上有很多闪光之处我都没有意识去捕捉，忽视了表扬与鼓励的重要价值;还有，自接班以来，我最为注重的是学生的学业，极少对学生进行思想品德教育，民族团结教育，这个严重的失误实际上是众多问题的本源;另外，由于我经常批评学生，与他们之间的关系愈加疏远，甚至有些民族同学人为我对他们有歧视……找到了问题的症结后，我便开始尝试着转变教育思路，换一种角度管理班级，在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们的言行，走进同学们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步;加强思想道德教育，民族团结教育。充分利用晨训、班会、语文课抓住时机教育学生如何做人处世;开展了许多丰富多彩的活动，比如召开主题班会“感恩父母”，孩子们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱的故事，那节课至今令每个孩子记忆犹新，他们的故事打动了自己，感动了在场的每一人，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个孩子都对自己的父母表达了自己的爱，做了关心体贴父母的小事。他们学会感恩，才有可能回报家庭，回报社会，做一个性格健全的人，讲团结会生活的人。
带班时经常遇到班内打架的事件，为此我不知发了多少次脾气，但效果不佳，于是我改变了方式，当两个同学发生矛盾时，不再去追究到底是谁的责任，而是让他们各自找自己的错误，自我反省，发现自己的冲动，告诉他们遇事要冷静思考，用理智战胜冲动;针对班内学生集体观念淡薄，同学之间不能友好相处，经常发生矛盾的问题，我用一些具体实例来教育学生，鼓励好人好事，值日班长不再去记录每天犯错误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们学会欣赏他人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学生们之间的矛盾减少了，助人为乐的好人好事越来越多，学生们的集体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好的学习环境。经过长时间的教育实践，我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第一要素，不仅有利于班级建设，更重要的是教会孩子如何做一个堂堂正正的人，对孩子的终身发展起到不可估量的作用。
天气不好时，我亲自把家远的学生安全送回家，性格叛逆的学生我娓娓规劝……我爱我的学生，虽然从没开口表达过，但他们能够处处感受到老师的爱与关怀，我从来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正正地做人，曾记得带过一个性格暴烈的学生木拉提，他是大错常有，小错屡犯。几乎每天我都要在办公室单独接待他，苦口婆心的规劝说教，但他是屡教屡犯，以至于发展到私藏警棍，在教室公然打架斗殴，面对这样的局面，我意识到自己的急于求成的偏执。于是采取了冷处理，在他给对方治疗返校上课后，对他置之不理。终于等来了解决的好机会，校方派学生到公安农场参观，我没有选派优秀学生去，而推选了他，设身处地给他上了一堂深刻的法制课，回来后他很及时的写了一份深刻的观后感，给我和受伤的同学发了致歉的短信。改正缺点时，对其他同学也起到惩前毖后的作用。其实在大多数情况下，退一步海阔天空，有时我们宽容学生就是解脱自己。
真情付出换来了真情回报，孩子们隔着马路很远飘来的一句话“老师，您路上小心!”“老师，你早”“老师，这是我们古尔邦节的馓子，您尝尝吧!”“外面下雨了，我的伞送给你。”都让我深感欣慰，感动不已，因为他们已经学会了关心他人，播撒爱的种子，这对于我来说就是最大的成功。
班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成许多学校布置的任务，现在的我已由最初的手忙脚乱到应对自如，我从来没有把这些当作负担，而是当作对自己的历练，可以从中获取更多的经验，尽快成长起来。我积极配合学校工作，开展了“结对子献爱心”活动，调动本班代课老师的积极性，采取一帮一的形式，培优补差，大手拉小手，无论优秀学生，还是后进生，本着公平公正的原则，对所要帮扶的对象进行基本情况分析，安排合适的课余时间，采取恰当的辅导措施，培养发扬优秀，差补缺漏。用无私爱心换取孩子的全面发展。
围绕“民族团结促和谐’这个主题，承担了召开《你我一家人 爱才那样深》主题班会任务，将本班的每个少数民族同学与汉族同学结成对子，学习中互助，课余互访，了解对方的民族习俗，彼此融入对方的生活中去，几年的班主任工作中所带班级的汉族同学学会了关心少数民族同学、少数民族同学关心汉族同学、各民族同学之间互相关心，让他们深刻认识到维护祖国统一光荣，破坏祖国统一可耻，形成了和谐温馨的浓厚学习氛围。
但从总体上说，我认为自己的班主任工作不尽如人意，主要原因在于自己经验不足，在班级管理中方法欠缺，在处理问题的方式上缺乏机智，尤其是在针对个别学生的教育未能收到良好的效果。另外，没有发挥出班干部的作用，还有对学生的集体主义教育还不到位，致使学生的集体观念薄弱。记得当初师范毕业时，我曾经信誓旦旦地说有信心做好班主任工作，现在真正投入到工作中去才发现原来这个班主任并不是我所想象的那么好当，理想与现实之间存在巨大的冲突。尽管如此，我依然对未来充满信心，我相信通过不断地从失败中摸索经验，跌到了再爬起来的过程中积累经验，定会有所收获，润物无声处才能花红柳绿。
新源六中 李梅
李梅
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