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《想北平》导学案(苏教版高一必修一)
一、学习目标
1、与文本展开对话，体会作者对北平的情感（重点）
2、学习作者从生活平凡小事中抒发真情的写法（难点）
3、我自己还想学到以下东西：
二、学习方法指导
对话式阅读：反复阅读文本，不动笔墨不读书，带着自己的最真实最个性化的生命感悟，随时记下自己的心得，包括对作者的质疑、对编者评点的不同见解，要与文本对话、与作者对话、与编者对话、与老师对话、与同学对话，更要与自己的灵魂对话，在对话中诵读文本、品味语言、质疑问难，真正做到听、说、读、写、思（思维碰撞）、情（情感熏陶）融合，真正把文章读成自己的！
三、预习与展示
（一）积累基础知识
1、字音（课前展示）：
廿七： 什刹海： 菜圃：
空旷： 橘子： 辜负：
省钱 古刹 便宜
省 刹 便
反省 刹车 便宜行事
我自己积累的字词（课前补充）：
2、文学常识
老舍，原名（ ） ，字 （ ），（ ） 人。其代表作有长篇小说《 》 《 》等，话剧《 》 《 》等。曾因创作话剧《 》而被授予“ ”的称号。
（二）课前预习：
反复朗读课文：读准字音，读出节奏，读出情感，读出美感。
1、本文写了北平的那几个特点？
2、点评课文：找出文中所有触动你的词、句、段，并在对话栏、天头地角等空白处写下自己的思考、感悟。
3、阅读中你有那些有价值的或者不懂的问题，请写下来。（有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。--普列汉诺夫）
四、课中探究：
1、老舍采用了什么表现手法去描写、刻画自己心中的北平的“模样”，结合课文内容作具体分析。
2、老舍选取平凡细小事物，用主观性的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀，因为普通，所以众口皆宜；因为入情，所以感人至深。请结合课文内容，从素材选取方面对此作出分析。
3质疑问难：
五、拓展练习：你能选择日常生活中平凡的小事或细小事物，以“想家就是……”开头，写三个以上的句子，表达对故乡的思念之情吗？
六、写作借鉴：
七、课外阅读：阅读读本93页《藕与莼菜》一文，思考：作者认为，怀念故乡是因为有所牵念，“所恋在哪里，哪里就是我们的故乡了”，这样的理解你同意吗？你认为能代表你的家乡的是什么？
汉唐书香
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