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语文老师只有重五美才能展风采
每一位老师都想实现自己的价值，得到学生的承认。可常常事与愿违：我传授的知识和其他老师没有差别，可为什么不受学生的欢迎？老师如何改变自己在学生心中的形象？通过调查下面几种类型的老师最受欢迎：
整洁大方的仪表美
仪表形象是一个人修养、品德的重要标志。我们的穿着打扮如果得体，不仅可给自己以自信，还是对学生的尊重。如果我们邋遢、不修边幅，穿奇装异服，自己感觉会窝囊、尴尬，也会让学生瞧不起我们。在学校最好是职业装，女性的饰配越少越好，发型以美观整洁为佳，让学生感觉到我们是品味高、美感强的老师，是学生效仿的模范。
与时俱进的知识美
课堂是学生吸收信息的重要场所，老师若只是传授几十年不变的传统知识，我们自己也认为是厌腻，学生也认为是味同嚼蜡。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们传授的知识若引进时代的活水，就会吸引学生。如在讲说明文时，给学生介绍有关的纳米、克隆、网络等知识，学生觉得耳目一新，拓展了知识面，开阔了眼界，也认为老师真了不起，懂得真多。也引导学生去探索新知识。
铿锵幽默的言谈美
一堂课若保持高亢或低沉的语调语气，沉闷的课堂气氛，这就会像催眠曲，激发不了学生的积极思维。在课堂上谈笑风生、抑扬顿挫的言谈，往往是征服学生的第一法宝。在轻松、幽默中，学生的创造性灵感就处于无意识的状态，启迪了学生的智慧，也调动了学生的情绪。如在学生因为考试不愉快的抑郁气氛中，我幽他们一默：唷，在向李老师示威呢，我哪儿得罪各位先生、小姐了？学生一听此话，忍俊不禁地破涕为笑，我乘机引导他们：下次东山再起吧，化悲痛为力量，OK？学生马上进入学习的积极状态。
乐观积极的精神美
每个人都有情绪低落的时候，可我们面对的是一群活泼、可爱的孩子，消极的情绪会让我们对孩子产生不良的影响。我们一定要学会控制自己的情绪，在进教室前深呼吸，排除杂念，换上微笑，给自己一份好心情，这种心情是会感染的、传递的。曾记得：在异地献课的反馈意见栏，学生写到：李老师，你的微笑好美，让我感觉特别温馨，我永远记住你了，谢谢你的微笑！
民主的师生关系美
“亲其师，信其道”，需要老师和学生建立一种民主、平等、和谐的师生关系，既是朋友，又是长者，不再是板着一副面孔，端着师道尊严的架势，要求学生一定令行禁止，绝对服从，融洽的师生关系为学习营造了好环境。在周记中，学生像对知心朋友一样述说衷肠，我及时的为学生排忧解难。
我们本着“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的宗旨出发，在教学中用爱心去挖掘孩子的潜力，一定会成为学生喜欢的好老师。
追忆
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