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在激情中绽放在诵读中成长--《海燕》学案设计(八年级下册)

时间：2024-09-29 16:03:37 教育新闻我要投稿

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在激情中绽放在诵读中成长--《海燕》学案设计(人教版八年级下册)

范镇二中冯丽萍

一、学习目标

1、反复诵读，读出自己对文章的理解与感受。

2、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神。

二、教学重点

理解海燕的精神内涵，把握“海燕”精神的现实意义

三、课前预习

1、读准下列词语：号叫翡翠蜿蜒胆怯呻吟

2、准确流利地朗读课文

四、学习过程

（一）听读谈感触

1、[具体要求] 认真听读，各抒己见。

2、[具体程序]

（1）听老师配乐范读

（2）互动交流感受

（二）研读获感知

1、[具体要求] 合作探究，交流共享

探究：（1）反复诵读，读出自己的理解与感受。

（2）海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕表现了作者怎样的情感态度？

2、[具体程序]

（1）认真听范读及点拔研读方法。

注意重音、停顿和语速处理，结合具体语段来示范。

结合文章修辞、写法、写作背景、理解文章内容

附：写作背景

（二十世纪初俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃发展兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可用的帮凶对群众革命运动进行残酷的镇压，反动势力十分的猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安，悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分，他们勇敢地站在革命的最前沿，同敌人进行不屈不挠的斗争，成为革命运动的先驱者。）

（2）自己边读边品味。

（3）在组内相互诵读，展示自己的情感体验。

（4）师生间交流活动，完成学习目标。

（5）拓展延伸，融入生活

面临生活中的“暴风雨”，你该怎么做？

（三）美读溢感情

[具体要求]自由美读，彰显个性

[具体程序]

1、默读一遍，选准段落

2、当堂检测。（个人读，小组读，全班齐读等）

五、学习结束

冯丽萍