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语文复习学案（必修1第二单元）第1学时 (人教版高三必修一)
编写人：朱恒信 审核人：李煜林 编写时间：2011.6.23 周次：第19周
_____班_____组 姓 名：________ 组 评：________ 师评：_______
学习目标：1、梳理本单元通假字、古今异义词
2、背诵默写文中常见名句
学习重难点：1、培养学生整体把握文言文能力
2、培养学生准确翻译文句的能力
自主学习
1、指出并下列句子中的通假字。
(1) 今老矣，无能为也已 (2) 共其乏困，君亦无所害
(3) 失其所与，不知 (4) 秦伯说，与郑人盟
(5) 燕王诚振怖大王之威 (6) 卒起不意，尽失其度
(7) 秦王还柱而走 (8) 日以尽矣，荆聊岂无意哉
(9) 今日往而不反者，竖子也 (10) 今太子迟之，请辞决矣
(11) 距关，毋内诸侯 (12) 张良出，要项伯
(13) 愿伯具言臣之不敢倍德也 (14) 旦日不可不蚤自来谢项王
(15) 今者有小人之言，令将军与臣有
2、解释下列句中加点的词语。
(1) 若舍郑以为东道主 古义：____________ 今义：请客的主人
(2) 行李之往来 古义：____________ 今义：出门所带的包裹、箱子等。
(3) 微夫人之力不及此 古义：____________ 今义：尊称一般人的妻子，多用于外交场合。
(4) 樊於期偏袒扼腕而进 古义：____________ 今义：袒护双方中的一方。
(5) 诸郎中执兵 古义：____________ 今义：称中医医生。
(6) 左右乃曰 古义：____________ 今义：左边和右边；控制，支配等。
(7) 愿大王少假借之 古义：____________ 今义：利用某种名义、力量等来达到目的。
(8) 疑其有改悔 古义：____________ 今义：认识并改正错误。
(9) 终已不顾 古义：____________ 今义：不考虑，不顾及，不顾忌
(10 )复为慷慨羽声 古义：___________ 今义：满怀正气，情绪激昂；不吝啬
(11) 沛公居山东时 古义：___________ 今义：山东省。
(12) 约为婚姻 古义：___________ 今义：男女结合为夫妻，嫁娶；或亲家，有婚姻关系的亲戚
(13) 所以遣将守关者 古义：___________ 今义：表因果关系的连词。
(14) 备他盗之出入与非常也 古义：___________ 今义：太、很，副词
(15) 将军战河北，臣战河南 古义：___________ 今义：河北省、河南省。
(16) 而听细说 古义：___________ 今义：详细地说
3、成语
(1) 东道主：
(2) 秋毫无犯：
(3) 劳苦功高：
(4) 图穷匕见：
(5) 项庄舞剑，
(6) 人为刀俎，我为鱼肉：
合作探究：
4、将下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。
“夫以曾参之贤，与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不适二三人，臣恐王为臣之投杼也。”王曰：“寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟于息壤。 （选自《战国策秦策二》）
① 今臣之贤不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也。
② 寡人不听也，请与子盟。
5、将下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。
宋初，加兼中书令。太祖与彦超有旧，因幸作坊，召从臣宴射。酒酣，谓彦超曰：“卿昔在复州，朕往依卿，何不纳我？”彦超降阶顿首曰：“勺水岂能止神龙耶！当日陛下不留滞于小郡者，盖天使然尔。”帝大笑。彦超翌日奉表待罪，帝遣中使慰谕，令赴朝谒。
（节选自《宋史》列传第十四）
① 太祖与彦超有旧，因幸作坊，召从臣宴射。
② 卿昔在复州，朕往依卿，何不纳我？
课堂检测：
6、《烛之武退秦师》《鸿门宴》等经典篇章将许多古写得栩栩如生，请从中任选一个人物，分别概括其事迹并简要点评。（60字左右）
课堂小结：
我的收获：
我的疑惑：
语 文 复 习 学 案 （必修1第二单元） 第2学时
编写人：朱恒信 审核人：李煜林 编写时间：2011.6.23 周次：第19周
_____班_____组 姓 名：________ 组 评：________ 师评：_______
学习目标：1、梳理本单元实、虚词意义、用法
2、背诵默写文中常见名句
学习重难点：1、培养学生文言文断句能力
2、培养学生准确翻译文句的能力
自主学习
1、实词 解释下列各组句中加点的字
(1) 辞
① 今者出，未辞也（ ） ② 大礼不辞小让 （ ）
③ 狱辞无谋故者 ( ) ④ 欲加之罪，其无辞乎 ( )
⑤ 归去来兮辞 ( )
(2) 得
① 沛公军霸上，未得与项羽相见 ( ) ②吾得兄事之 ( )
③ 积善成德，而神明自得 ( ) ④ 此言得之（ ）
⑤ 遂不得履 ( )
(3) 度
① 卒起不意，尽失其度 ( ) ② 度我至军中，公乃入 ( )
③ 内立法度，务耕织 ( ) ④ 因自度其曲 ( )
⑤ 春风不度玉门关 ( )
(4) 幸
① 妇女无所幸 ( ) ② 幸可广问讯 （ ）
③ 今事有急，故幸来告良 ( ) ④ 未若复吾赋不幸之甚也 ( )
⑤ 始皇帝幸梁山官 ( )
(5) 要
① 张良出，要项伯 ( ) ② 虽与府吏要 ( )
③ 增减要语 ( ) ④ 惟大辟无可要 ( )
⑤ 若要人不知，除非已莫为( )
(6) 说
① 而听细说 ( ) ② 范增说项羽曰 ( )
③ 秦王必说见臣 ( ) ④ 女之耽兮，不可说也 ( )⑤ 说尽心中无限事 ( )
(7) 私
① 丹不忍以已之私 ( ) ② 私见张良 ( )
③ 以先国家之急而后私仇也（ ） ④ 项王乃疑范增与汉有私（ ）
(8)微
①微太子言 ( ) ② 动刀甚微 ( )
③ 微斯人，吾谁与归 ( ) ④ 见其发矢十中八九，但微颔之( )
(9) 即
① 哙即带剑拥盾入军门 ( ) ②项王即日因留沛公与饮( )③ 以缚即炉烧绝之 ( ) ④ 昭帝即位 ( )
⑤ 吾翁即若翁 ( )
(10) 望
① 日夜望将军至 ( ) ② 吾令人望其气 ( )
③ 则请立太子为王，以绝秦望( ) ④ 七月既望 ( )
⑤ 望美人兮天一方 ( )
2、虚词 解释下列句中加点的词
(1) 之
今急而求子，是寡人之过也( ) 臣之壮也，犹不如人 ( )
为之奈何 ( ) 夫晋，何厌之有 ( )
项伯乃夜驰之沛公军 ( ) 吾属今为之虏矣 ( )
不知将军宽之至此也 ( )
(2) 其
臣从其计 ( ) 吾其还也 ( )
则或咎其欲出者 ( ) 其皆出于此乎 ( )
其孰能讥之乎 ( )
(3) 而
劳苦而功高如此 ( ) 君子博学而日参省乎已 ( )
提刀而立 ( ) 而翁归，自与汝复算耳 ( )
诸君而有意，瞻予马首可也( )
合作探究
3、 用斜线(/)给下面短文画横线的部分断句。
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍是以百战百胜而轻用其锋高祖忍之养其全锋而待其弊此子房教之也当淮阴破齐而欲自王高祖发怒见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？
（节选自苏轼《留侯论》）
4、用斜线给下面短文中画横线的部分断句
王翦将数十万之众临漳、邺，而李信出太原、云中。赵不能支秦，必入臣。入臣，则祸至燕。燕小弱数困于兵今计举国不足以当秦诸侯服秦莫敢合从丹之私计愚以为诚得天下之勇士使于秦窥以重利秦王贪其贽必得所愿矣诚得劫秦王使悉反诸侯之侵地若曹沫之与齐桓公则大善矣则不可因而刺杀之。
（节选自《战国策》）
课堂检测
5、阅读下面的文字，完成①－②题。
夫运筹策帷帐之中决胜于千里之外吾不如子房镇国家抚百姓给馈饷不绝粮道吾不如萧何连百万之军战必胜攻必取吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，以其所以为我擒出。0
①用斜线(/)为斜体画线的句子断句。
②把画横线的句子译成现代汉语。
a.此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
b.项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
我的收获：
我的疑惑：
复 习 学 案 （必修1第二单元） 第3学时
编写人：朱恒信 审核人：李煜林 编写时间：2011.6.23 周次：第19周
_____班_____组 姓 名：________ 组 评：________ 师评：_______
学习目标：1、梳理本单元活用现象、文言句式 2、背诵默写文中常见名句
学习重难点：1、培养学生整体把握文章能力 2、培养学生准确翻译文句的能力
自主学习
1、 指出并解释下列句中活用的词语。
(1) 名词作动词
① 晋军函陵 ( ) ② 樊於期乃前曰 ( ) ③ 皆白衣冠以送之( )
④ (秦王)乃朝服( ) ⑤ 沛公欲王关中 ( ) ⑥ 范增数目项王 ( )
⑦ 籍吏民，封府库( ) ⑧ 刑人如恐不胜 ( ) ⑨ 道芷阳间行 ( )
(2) 名词作状语
① 既东封郑 ( ) ② 函封之 ( ) ③ 箕踞以骂曰 ( )
④ 吾得兄事之 ( ) ⑤ 头发上指( ) ⑥ 间至军中 ( )
⑦ 常以身翼蔽沛公 ( )
(3) 使动用法
① 既东封郑 ( ) ② 若不阙秦 ( ) ③ 烛之武退秦师 ( )
④ 若亡郑而有益于君 ( ) ⑤ 使使以闻大王 ( ) ⑥ 项伯杀人，臣活之( )
⑦ 交 之卫士欲止不内( ) ⑧ 拔剑撞而破之 ( )
⑨ 先破秦人咸阳者王之 ( )
(4) 意动用法
① 越国以鄙远 ( ) ② 太子迟之 ( ) ③ 群臣怪之 ( )
(5) 形容词作名词
①沛公今事有急 ( ) ② 君安与项伯有故 ( )
(6)形容词用作动词
① 因人之力而敝之 ( ) ② 素善留侯张良 ( )
(7) 动词用作名词
①且君尝为晋君赐矣 ( ) ② 使使以闻大王 ( )
③此亡秦之续耳 ( )
2、 指出文言句式类型并翻译
1、是寡人之过也。 翻译：___________________________________________
2、因人之力而敝之，不仁。 翻译：___________________________________________
3、仆所以留者，待吾客与俱。 翻译：___________________________________________
4、父母宗族，皆为戮没。 翻译：___________________________________________
5、而燕国见陵之耻除矣。 翻译：___________________________________________
6、若属皆且为所虏！ 翻译：___________________________________________
7、夫晋，何厌之有？ 翻译：___________________________________________
8、不然，籍何以至此？ 翻译：___________________________________________
9、以其无礼于晋。 翻译：___________________________________________
10、若亡郑而有益于君。 翻译：___________________________________________
11、太子及宾客知其事者。 翻译：___________________________________________
12、群臣侍殿上者。 翻译：___________________________________________
13、事所以不成者。 翻译：___________________________________________
14、而卒惶怨无以击轲。 翻译：____________________________________________
15、孰与君少长？ 翻译：____________________________________________
合作探究
3．阅读下面的文言文，完成①－⑤题。
子 产① 为 政
郑人游于乡校②，以论执政。然明谓子是产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川；大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”
子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢求爱于子？子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。”
范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。”宣子说，乃轻币。
子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，庐井有伍⑤。大人之忠俭者，从而与之；糜侈者，因而毙之。从政一年，舆人；诵之曰：“取我衣冠而褚⑦之，取我田畴而伍之，孰杀子产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之，我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？”
（选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）
注：①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相，文中加“ ”的都是人名。②乡校：乡间公共场所。；③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民户编制。⑥舆人：众人。⑦褚：储藏。
①对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A、吾不克救也 克：能够 B、郑伯如晋 如：到……去
C、非无贿之患，而无令名之难 贿：贿赂 D、子产使都鄙有章，上下有服 鄙：边远的地方
②下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是 （ ）
A、予购三百盆，皆病者，无一完者 B、君子病无能焉，不病人之不已知也
C、老臣病足，曾不能疾走 D、以夭梅病梅为业以求钱也
③下列八句话编为四组，分别表现子产治国以德，以民为本的一组是 （ ）
①不闻令德，而闻重币，侨也惑之 ②大人之忠俭者，从而与之 ③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之 ④是吾师也，若之何毁之 ⑤人之爱人，求利之也 ⑥德，国家之基也 ⑦不如吾闻而药之也 ⑧夫令名，德之舆也
A、⑧② B、⑥⑤ C、①③ D、⑦④
④下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A、子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。
B、子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任，一定会造成危害。
C、子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，人而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。
D、子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方。文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。
⑤把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。
(2) 吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。
(3)子产而死，谁其嗣之？
课堂小结：
我的收获：
我的疑惑：
朱恒信
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