《俗世奇人》导学案(八年级下册)

《俗世奇人》导学案(人教版八年级下册)

黄梅县白湖中学徐少华

【学教练目标】1、有感情地朗读课文，把握人物形象。

2、理清故事情节，抓住要点概述内容。

3、揣摩语言，体会语言特色。

4、培养自己有创意的阅读能力，提高阅读质量

【学教练过程】

一、预习导学

1、给下列加点字注音，并还原到文中读三遍。

   秫米面（     ） 一撮（     ） 擀面杖（     ）   嚼头（     ）  梆硬（     ）

   硌牙（       ）  下晌（     ） 吓懵（      ）   怵（       ）  抠（       ）

瞅（         ）

2、解释下列词语，并各造一个句子。

   练达：                                                                             

逢场作戏：                                                                   

稀松：                                                                      

左右逢源：                                                                   

孤陋寡闻：                                                                  

3、自读课文，理清结构。

二、课堂学习研讨

1、检查预习。

2、导入新课。

3、教师示范朗读文章片断，学生轻和。

4、学生练习表情朗读，要求读出声调、语气，要读得活灵活现、声情并茂。

5、小组合作讨论：“泥人张”“杨七”“杨巴”各自“奇”在什么地方,给你留下了什么印象？

6、本文刻画了两个普通艺人的奇闻逸事，作者是如何构思的？

7、品析语言，结合课后练习题二。

三、课堂巩固练习

1、给下列加点字注音。

（1）我家那大公鸡发蔫（      ），喂啥都不吃。

（2）看的就是那名角（      ），瞅的就是那大腕。

（3）叫人家绰号（     ）是不尊敬人，你还跟着瞎起哄（      ）。

（4）她那张嘴得理不让人，连班上的“小魔王”也怵（     ）她几分。

（5）照他贼头贼脑的模（      ）样，准有坏点子。

2、下列句中没有错别字的一项是（    ）

A．天津卫九河下梢，人情练达，生意场上，心灵嘴巧。

B．当官的一个比一个胡涂，这就透出杨巴的明白。

C．杨七的手艺好，关键靠两手绝活。

D．益照临的张五爷可是希客，贵客。

3、本文标题为“俗世奇人”，其中“俗”字说明了所写人物均为             ，“奇”字则写出他们是                                    。

4、全文共写了两人奇人，你能分别概括出泥人张，好嘴杨巴的事迹吗？语言越简练越好。

四、链接中考

（一）阅读下面这个小故事，请用简单的话概括两封信的内容。

据说，歌德在《浮士德》这一著作完成后，稿件发给出版商时写了一封信，信是这样的：

“？--歌德”

不久出版商也写了同样形式的一封信：

“！--出版商”

结果可想而知，时间不长，这部文学著作终于问世了。

歌德的意思是：                                                                      

出版商的意思是：                                                 

（二）阅读《苏七块》，完成下列各题。

苏   七   块

苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 

（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就嘛规矩！他就这规矩。人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。

苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫照样摸牌看牌算牌打牌，一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。 

牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。 

过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”

当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 

今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” 

华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。

1、阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。（3分）

2、“各色”一词在文中的含义是什么？小说介绍苏七块“各色的规矩”有什么作用？（2分）

3、小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。（4分）

4、批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容进行分析点评，试结合文（A）（B）两处画线语句加批注。(4分)

5、就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字。(4分)

链接中考参考答案

（一）      能出版吗？      能出版，非常棒！

（二）1、答案：医术精湛（1分），行医规矩奇特（1分），性格倔强但不失善良（1分）。 

评分：共3分。意思对即可。 

2、答案：“格色”意为特别，含贬义；推动情节的发展（1分），能更鲜明地塑造人物形象（1分）。

3、答案示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。又如：“张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了。’”这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。

评分：找出细节描写得2分，赏析得当得2分，共4分。

4、答案示例：（A）运用肖像描写，突出了人物的精明干练。（奇人奇貌，必有奇能。）（B）运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。（连窜动作，医术了得。）

   评分：每处2分，共4分。意思对即可。

5、答案示例：①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜

徐少华

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