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《一面》学案(苏教版七年级必修学案设计)
《一面》学案
学习目标:
一、学习本文抓住外貌特征,刻画人物精神面貌的写作方法。
二、学习鲁迅同情、爱护劳苦大众,和工农站在一起的崇高精神和坚定立场,激励学生以鲁迅为榜样,树立为人民服务的思想。
第一课时
一、预习展示: 订正、笔记栏
1、简介作者阿累。
2、简要介绍写作背景
3、给生字注音
踱( ) 窖( ) 嵌( )
捻( )抖擞( ) 窘( )
挲( )颓( ) 恣( )
二、合作探究:
1、整体感知课文
复述课文,理清作者思路(全文共43个自然段,可以分为两部
分,以空行隔开。)
第一部分:
第二部分:
2、分析对鲁迅的三次外貌描写
思考:作者描写鲁迅先生的外貌,重点展示了他的什么特征?
各有什么侧重点?
三、课堂整理
四、当堂练习
1、给下面加点字注音或根据拼音写汉字:
地jiào( ) tuí唐( ) 摩suō( )
憎恶( ) 踌躇( ) 恣情( )
2、选择你所熟悉的一个人进行外貌描写
五、布置作业
第二课时
一、检查复习
1、 对鲁迅先生的三次外貌描写,共同点、不同点各是什么?
2、 课文除了三次集中描写鲁迅先生的外貌之外,还有三处分
散局部的描写,找出有关的句子,体会这些句子所表现的 订正、笔记栏
鲁迅的特点。
二、合作探究
(一)体会语言的感情色彩
阅读课文,找出文中歌颂鲁迅先生,表达作者对鲁迅爱戴之情
的句子,并分析重点词语的作用。
讨论明确如下句子:
1、 赫然……,我便像得到了保证似的,……
2、我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他……
3、这一来不会错了,正是他!站在前进行列……同志,朋友,父
亲和师傅!憎恶……战士!
(二)集体朗读39-43自然段,继续研读课文第二部分
1、 集体朗读,尝试背诵
2、 体会一面产生的巨大精神力量
(三)阅读讨论
1、我为什么能在历尽……,受尽……情况下咬紧牙,
昂着头?“ 历尽、受尽、咬紧、昂着”这一系列动词在表达
上有什么作用?
2、文中说:现在,先生是死了!我们不愿望恣情地悲痛,
这还不是我们恣情悲痛的时候。你对这句话是如何理解的?
(四)讨论思考:作者以“一面”为题,好在哪里?
三、课堂整理
四、当堂练习
1、用连线法分别指出下列各种称呼含有什么样的感情:
①同志 A、仿效学习的楷模
②朋友 B、奋战不息的精神
③父亲 C、志同道合的关系
④师傅 D、亲密无间的友谊
⑤战士 E、崇敬热爱的情怀
五、布置作业
1、背诵第二部分
2、《同步导学》上相关作业。
温暖
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