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冲刺高考作文训练(高三作文指导)
肇庆市实验中学语文组 姚星海
【内容摘要】 冲刺高考作文教学与平时训练不同，主要是训练学生考场作文。主要从以下几方面进行作文教学：审题立意，选择材料，拟写简单提纲，写好开头结尾，展示性评讲。
【关键词】 冲刺高考 作文教学
高考作文占分比例大，应考训练不容忽视。笔者针对考场作文的特点，结合多年的教学实践，在高考复习的冲刺阶段，对学生进行“五项训练”，效果明显。训练的核心是如何让文章"出彩"，让阅卷者“一见钟情”，留下深刻的印象。冲刺阶段着重从几方面进行作文教学：审题立意，选择材料，拟写简单提纲，写好开头结尾，展示性评讲。
一 训练学生快速、全面、准确审题
作文审题主要有抓住主旨法、抓关键词句、以果溯因法三种方法。不论教师讲授哪些方法，一定要结合实际材料，将思维过程讲清楚，教会学生如何把握审题的过程分析才是至关重要的。如果只是单纯介绍某种审题立意方法了事，几乎不能收到多大效果。因此在作文训练中，我的教学环节中必不可少的一步是--教会学生如何对材料进行过程分析。
对材料的过程分析一般包括三个步骤：（1）材料涉及的对象或主角是谁；（2）他们表现如何，结果怎样；（3）对这些人事如何评价，给我们什么启示。经过多次这样的训练，学生较好地掌握了面对材料作文时要做哪些事，如何审题才能尽可能地避免偏题或走题。
如2008年广州一模材料作文导写：
【文题】 阅读下面文字，按要求作文。
陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱，
而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。
此事引起了社会各方面的反响，议论不一。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
我们可以引导学生从乘客、司机或双方关系三个角度来分析立意。
第一，从乘客的角度。她认为公交公司的规定不合理，她有实际困难得不到及时的帮助而使她作出“对峙”，报警等一系列让人匪夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看，从肯定她的角度可以这样立意：坚持原则，维护个人的利益。从批评她的角度则可以这样立意：不能因为一己私利而罔顾他人的利益。
第二，从司机的角度，他执行公司的规定本身没有错，但没有从实际出发灵活处理而造成这场原本可以避免的混乱，因而可以这样立意：社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。应该有社会责任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。
第三，从双方的关系来立意。如果交战双方都能本着互谅互让的态度来解决事端，这样的事或许就不会发生了。因此可以这样立意：人与人之间要有谦让的精神，要学会忍让，学会让步，学会礼让，学会体谅他人，为他人着想等等。
引导学生在全面分析材料基础上，抓住材料主要意思进行立意，这是审题立意的关键，是防止文章立意偏题的重要方法。
二 选材训练
在考试中或由于紧张，或由于平时积累不够，有的同学会“咬断笔杆不放松”而发出“巧妇难为无米之炊”的感叹。冲刺训练就是教会学生在“山重水复”之际，学会应急方法，“柳暗花明”。我主要引导学生从下面几方面发掘素材。
从课文中联想选材。考场作文作文思维断电，左思右想，还是茫然坠烟雾，脑中一片空白，怎么办？别急，把课文中涉及的名人事例、名篇名句、典故诗词搜索一遍，一定会有切合作文题目的素材。平时课文教学时，就教会学生养成整理归纳的良好习惯。请看下例：
在历史的长河中徜徉，感叹于始皇的德兼三皇，功过五帝；敬畏于屈子的“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。每个人的内心都有一种不变的情怀，正是这种本色，铸就了丰富多彩的人生。但每个人又有站在自己对面的时候。“铁马冰河入梦来”的陆游，为何会在沈园的颓墙上写下带血的字迹--“莫！莫！莫！”再坚强的性格也抵不住情思的纠结，始终有其脆弱的一面啊！“冷冷清清凄凄惨惨戚戚” ，闺阁中以泪洗面的李清照，也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的悲壮吟唱；高唱“”大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的东坡居士，却也有“人生如梦，一樽还酌江月”的哀叹。
看了这段文字，你或许会惊叹考生深厚的文学功底和高超的文字驾驭能力。但如果对考生所引用的内容进行一番审视，又会发现考生所引用的内容都出自中学语文教材，甚至有的就是要求背诵的名句。这又给我们很多启示：语文教材，就是一座取之不尽的矿藏，只要能合理利用，素材就会“不尽长江滚滚来”。
训练试卷中取材。平时考试训练中，有很多写得很优美的句子，如仿句训练、现代文阅读、文言文阅读、甚至话题作文的话题都有可能成为作文在好材料。引导学生学会搜索，当搜索枯肠、苦思冥想而不得时，不妨把复习阶段训练过的试卷回忆下，甚至把近在眼前的试卷翻一翻，或许会有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”意外收获。请看下例：
1、后汉时有一位寡妇，侍候婆婆非常孝顺。后来婆婆年老寿终。但小姑原本心怀嫌怨忌妒之心，就诬陷寡妇厌恶供养婆婆，毒死了她的母亲。郡守不加审察，就定了这位寡妇谋杀罪。这郡守手下有一个正直的官吏叫孟尝，他经过调查，得知事情真相，详尽地向太守作了禀报。但太守固执己见，致使寡妇蒙冤而死。自此郡中干旱两年。试想一下，假如这位郡守能从善如流，听取孟尝的意见，怎能酿就这一千古奇冤？
2、世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。辛公义，一位旧时代的官吏，却励志移风易俗，以一颗宽阔、包容之心，感化着人们。他在任岷州刺史期间，当地有害怕疾病的习俗，如果有人咳嗽，全家人立刻都躲避着他，抛弃他，孝道仁义不复存在。辛公义身体力行，果断行动，派官吏把生病的人都用车接来，厅堂走廊内都是病人。辛公义亲自料理服侍病人，用自己的俸禄给病人买药，病人最终全都痊愈。于是风俗为之一变，辛公义被人们称为“慈母”。
这两段素材都来自试卷中的文言文阅读材料，例1可用来阐述同一试卷中“相信自己和听取别人的意见”这一话题，例2可用来论述同一试卷中“包容”这一话题。真是“不管材料来自何处，能证明观点的就是好材料”。改卷老师或许还会为考生的机灵而击节赞赏呢。
展开联想，搜索相关学科中适合的内容。政治、历史这些学科学习内容、考试内容很多都是与政治、人生、生活等相联系的，最容易找到适合作文的材料。其他科目，即使物理、化学、生物等学科，也可能有些科学家的故事适合引入作文中。
有了这三招，何愁“巧妇难为无米之炊”呢？
三 构思文章，编写简单提纲
学生作文往往缺乏构思，写到哪算哪，这是写不好作文的。作文提纲是一篇文章的蓝图，如同建造一座大楼，没有图纸是万万不行的。特别是在高考考场上，作文打草稿是不可能的，拟写一个相对完善的提纲可以有效地提高作文的速度和质量。高考冲刺阶段作文备考打好加强训练学生快速编写提纲的能力。提纲写作，要注意观点是明确的，思路是清晰的，结构层次是分明的，表现手法也是恰当的。作文提纲是为写作而拟的，从完善的角度考虑，必须注意以下几点：体现文章中心和材料的内在联系，各个方面的材料从哪个角度表现中心，应该明确地显示出来；体现文章的重点，一篇文章可以分成若干个部分，哪里是重点，哪里是非重点，哪里要详写，哪里要略写，都要在提纲中表明；体现文章的层次，明确各层次间的关系，表明其中的过渡和衔接。特别是议论文，最好能够点出“是什么”“为什么”“怎么样”；表明写作的主要方法，如举什么例子，引用什么内容，怎样运用比较或对比；提纲的文字要简明扼要，能用一个词或一个短语表示，就不必用一句话。高考应试作文，时间匆促，以拟写简略的提纲为宜。
四 写好开头和结尾
俗话说：“有钢使在刀刃上”，应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。一篇作文，好的开头能使阅卷老师精神一振，产生好的第一印象，从而初步奠定判分的感情基调；好的结尾齿颊留香，能使阅卷老师“保持”好感、“刷新”好感，从而最大限度地“删除”文中不足之处在大脑皮层留下的扣分记录。因此，很有必要努力施展才华写好开头和结尾。冲刺高考阶段，强化训练，让学生掌握开头、结尾写作的方法，能使文章“出彩”，有效地吸引评卷老师的眼球，争取得高分。课内外学的各种开头结尾的方法，完全可以用在应试作文上。不管使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。因为这种开头和结尾最受评卷老师青睐。另外，开头结尾最忌涂抹。因为它给人的是最初印象和最后印象，这两处如有涂抹会留下不好的印象。
五 展示性评讲各层次作文，评后重写
高考冲刺阶段考试多、练习多，老师没可能做到每篇作文都精批细改，最好是选择有典型性的各层次的文章进行展示，公开点评，公开打分，指出文章得高分的成功之处，低分作文指出其失分的原因以用修改方法。这能有效地让学生明白怎样写作文才高分，怎样写作文容易失分，必须回避。
评改后，我一般要求分数低的学生重写。一开始标准低点，然后逐步提高标准。如一开始是要求写后40分，到写后42分，到写后45分……通过这样，有利于提高学生的总体写作水平。
以上是本人几年带高三冲刺高考的浅见，未必正确，而且只是在冲刺阶段使用，以快速提高学生作文的分数。而真正要提高学生写作能力，还是要靠学生扩大阅读面，不断训练，日积月累，才能成为高考的真正胜利者。
快乐王子
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