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浅论良好的养成教育对学生健康成长的思考(教师随笔)
青兰中心校：刘潭胜
英国伟大哲学家培根曾说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内的走道上，食品袋、方便面盒也经常三五成群。甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡，并习以为常；有部分同学相互之间以讲脏话、粗话为自己的得意之处；有同学随意攀爬树枝，甚至故意损坏学校的公共财物；在学习上，有不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的不良行为。
每所学校的大部分同学都特别重视文化知识的学习，却常常忽略了社会公德的细节，文明习惯的养成。“细节决定成败”，而细节恰恰会从本质上体现出一个人的素养。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，经常不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，就一定会有一个良好的、有序的学习环境。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。青少年正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们一生的心理素质，而文明的行为将帮助我们提高自身的心理素质，同时也将完善自身的道德素养。如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，步入社会，自己也有可能因为人品问题而“英雄无用武之地”。青少年首先应该懂得什么是一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的人，唯有此，才能够将来成为栋梁之才。这样，才不至于成为一部单纯掌握知识技能的机器，而是演变为一个技能和身心和谐全面发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。抓得好的话会对学生的健康成长起到一定促进作用。
针对这种种行为，我们应该养成良好的学习习惯，首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成它，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的勤奋学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈来俞近。
观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。
刘潭胜
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