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《唐诗宋词风神初振的初唐诗》第一课时(苏教版高二必修教学设计)
教学目标 1、简说陈子昂以及“初唐四杰”对唐诗发展的贡献。
2、认识和把握杜审言《和晋陵陆丞早春游望》所抒发的思乡之情以及借早春美景来表达思乡的手法。
3、理解王勃《滕王阁》一诗所寄寓的人事沧桑之感。
教学重点 把握送别诗歌情感，理解诗歌抒情意象的选择及手法的运用。
教学难点 意象的选择及表现手法
教学媒体
教学过程 复备栏
一、导入新课学生读P2专题说明并简说初唐诗歌
唐帝国建立后的三十余年，诗坛上仍旧弥漫着梁陈余风：形式上讲究调声、隶事和内容上沿袭宫体。
武则天当政时期，唐诗开始呈现自己的面貌。王杨卢骆等陆续登上诗坛。他们改造了宫体诗，完成了五七言律诗、绝句的形式规范，并完善了七言古体。题材和主题从宫廷的淫靡变为都市的繁华和正常的男欢女爱，进而到江山之美和边塞之情；风格也由纤柔卑弱转变为明快清新。
二、研读杜审言《和晋陵陆丞早春游望》
1、简介诗人杜审言：重点是诗作背景：教参P3
诗人高宗元年中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。
2、读诗作，找出点明情感的关键句。
明确：归思欲沾巾
3、有文章评价：此诗写得别有情致。早春游望，本是赏心乐事，作者却惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。请问：
A．文中有怎样的新鲜优美之景。引导学生着重赏析第二联。
补充介绍诗人家乡所在地以及与晋陵早春气候上
的差异。见教参P4中第2、3、4段。可酌情引其中诗句。
B．诗人“惊心而不快，赏心而不乐”，在诗中哪些字眼体现的？结合诗作说说作者复杂的情感世界。
明确：字眼：独有 偏惊 忽闻等
情感关键词： 仕途失意 他乡漂泊
三、研讨王勃《滕王阁》
1、简介诗人：引杜甫《戏为六绝句之六》“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”表明四杰在唐诗史上的地位。
2、通读诗作，理解诗歌大意
3、对颔联的互文作一简单说明并体会其中的寂寥冷落之感。
说明：与上文喧闹联系，点出此处美妙精致之景只有云雨飞卷。
4、诗作颈联表面写景，实为抒情，请结合诗作，作具体说明。
解析：重点抓“闲云”“潭影”“日悠悠”说明经年累月，空有美景，自然地勾连了上下文，点染出诗作的主题：自然风物永恒，人事沧桑巨变的感慨。
明确：情感关键词：岁月更替 昔盛今衰 自然永恒 人事沧桑。
总结：从两首诗的选材以及表态的情感来阐明初唐诗“风神初振”的特点。
教后反思
“风神初振”的初唐诗第二课时
张力
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