人教版高二必修《作为生物的社会》教案设计
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的人教版高二必修《作为生物的社会》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、了解相关的生物知识，提取信息、把握作者观点。
2、体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。
3、激发学生爱护生物、心系人类的情怀。
教学重点：
了解相关的生物知识，提取信息、把握作者观点。
教学难点：
体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。
课时安排：
1个课时
教学方法：
自主学习法、合作探究法。
教学过程：
一、动画导入
大家喜欢观看《动物世界》吗？下面我们一起观看一段关于蚂蚁的录像。
……
录像里的蚁群拥有一致的思考、精准的分工，具有高度的组织性。然而，除了蚂蚁，别的生物同样如此吗？生物世界到底是怎样的呢？今天我们就一起走进美国医学家、生物学家刘易斯托马斯给我们描绘的“作为生物的社会”。
二、内容梳理
1、大家快速浏览课文3-10自然段，说说文章写了哪些生物及其活动，这些生物的活动有什么共同特点。
明确：蚂蚁、蜜蜂、黏菌细胞、鲱鱼、飞鸟；
相互依存、相互联系、同步活动
教师小结：作为有生命的生物种类，它们似乎与人类一样有自己的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。
2、女生齐读第2自然段，生物学界同意作者的观点吗？这体现了人类的什么心理？
明确：不
明确：这是对人类至高无上的地位的挑战。这体现了人类中心主义、盲目自大的心理。
3、指名诵读11-14自然段，大家思考作者指出人类生存面临一个怎样的问题？作者最后提出了怎样的希望？
明确：人类缺少联合智慧； 希望人类亲密合作。
教师小结：在漫长的生物发展历史上，人类是姗姗来迟的一个物种，人类虽然最终脱颖而出，并主宰了这个世界，但生物群居的活动与人类的确十分相似。人类不但不能盲目自大，而且需要充分认识自身的生存危机，学习生物的智慧。
三、结构梳理
作者通过描绘蚂蚁、蜜蜂、黏菌细胞、鲱鱼、飞鸟相互依存、相互联系、同步活动的群体行为，把昆虫拟人化，指出生物与人相似，生物有社会性；同时作者将这些群居生物的行为与人类进行比较，把人比成昆虫，描绘人类举行年会、探索新知的情景，卑以自处，降格自贬，检讨人类盲目自大、缺少联合的现状，希望人类团结协作，充分发挥集体智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。
四、合作探究
结合课文内容，谈谈通过学习本文，我们得到哪些启示？
明确：人类应该尊重生物，人与生物应该和谐共处，我们不能盲目自大。
人类应该团结协作，充分发挥人类集体智慧，学习生物团队精神。
我们学习科学知识，应该相互交流共同进步，我们不能闭门造车。
五、品味语言
本文虽是一篇科普论文，但我们读来却并不枯燥。大家浏览课文，画出你最喜欢的句子，谈谈你的理解。
① 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。
② 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
明确：渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。事实与心理的矛盾让人为难，讽刺了人类的自大心理。
③ 它们什么都干，就差看电视了。
明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了--恐怕离看电视也不远了吧！人类的社会行为和生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。
④我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。
明确：以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。
教师小结：本文语言幽默风趣、生动精确、比照映衬，化雅为俗，意蕴深刻。
六、拓展延伸
联系人类社会，大家谈谈人类因盲目自大随意践踏生物而面临哪些困境？
资料：
对人类捕杀野生动物的惩罚！
中国高官已经承认，最初的5名广东SARS患者在发病前都有野生动物的接触经历，多为经营野生动物为原料食品的餐馆的厨师和食客。而当时的亚洲自由广播电台报道说广东的第1名SARS患者出现在佛山，此人是一名收购野生动物的贩子。
舟曲特大泥石流与植被破坏有很大关系
2010年8月13日，舟曲特大泥石流灾害抢险救灾领导小组召开新闻发布会。甘肃省水利厅办公室主任贾文平说：“此次，舟曲特大泥石流发生与这个区域植被破坏严重有重要关系。”舟曲特大泥石流灾害致使一千余人遇难。舟曲原本是“甘肃小江南”，境内过去一直森林茂密。据统计，从1952年8月到1990年，累计采伐森林189.75万亩，加上民用木材和乱砍滥伐、倒卖盗用，全县森林面积每年以10万立方米的速度减少。
植被破坏严重，人类困境重重
海南万宁县的森林覆盖率原来高达63％，由于有森林调节，本世纪四、五十年代没发生过干旱。后来，人为的破坏使那里的森林覆盖率降至9.8％，从此以后，自然灾害纷至沓来，从60到70年代，平均每10年就有6年闹旱灾，致使21条河的河水断流，3/4的农田受旱减产，25个水库干涸。特别是森林被毁使一些珍稀动物动物难以生存。我国的海南坡鹿、华南虎、黑冠长臂猿等珍贵动物都由于生存环境遭到破坏而濒临灭绝。
“百虎围村”
上个世纪50年代，湖南为了解决人民的温饱，对省内连绵不绝的野岭荒地进行了大规模的开垦。无处栖身的野生动物只得与人类争夺生存空间。针对山牛、野猪为祸庄稼的现状，当时的中南军政委员会号召各地猎手上山捕兽。这样，森林生态链被人类活活撕断，两年后，饿虎出山了。从1952年开始，十年中，有近两千湖南人惨落虎口，家畜损失更是以万计。1957年9月的一个午后，湖南通道县高坪村雪峰山南麓一个小村庄陆续被大批老虎围困，最后达到上百只。这种状况一直持续了三个昼夜，最终饿虎们竟然无视村民燃起的火堆和锣声，狂风般冲进村中，将所有牲畜洗劫一空，并且还顺带叼走了一个不慎走出屋门的小女孩。
课堂小结：我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。
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