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浅谈高考作文的四性(人教版高三必修教学论文)
作文是高考语文卷中的重头戏，高考中，语文成绩的高低在很大程度上取决于作文的成败，其分量之重不言而喻。同时，作文也是我们平时语文教学中的重、难点，还是学生在平时的学习过程中感到棘手的问题。他们都有这样的感慨“作文难，难于上青天”。其实，高考作文是有着它内在的本质属性，平时的作文教学只要遵循它的一些特性并掌握它的规律，那么对提升学生的应试写作水平是很有帮助的。方法得当那么作文教学又是有章可循的，本人试结合近年高考作文题目，分析并总结了高考作文的一些特点即原则性、开放性、时代性、实效性。如此，只要我们在教学中把这特性所包涵的知识落实到学生身上并且学会举一反三，学以致用，那么作文教学就能起到事半功倍的作用。下面就结合近年高考作文试题与大家共同探讨高考作文的一些特性，便于今后作文教学不断提升提供有力的帮助。
首先，今年的作文题型是漫画作文，与08、09年材料作文有所不同，漫画内容是说“猫吃鱼的故事”，餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”我们知道漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家都是从现实生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，这又往往是漫画的寓意所在。我们根据漫画内容仔细分析作文的题目要求，写一篇不少于800字的文章，要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。这就告诉我们写作的方向，尤其是“选准角度、明确立意、自选文体、自拟标题、不要脱离材料内容及含意的范围作文、不要套作、不得抄袭”等这些内容，就是作文的导向，这一导向则告诉我们考生写作时不能脱离一定的规则，也就是我们要说的作文的“原则性”问题。作文所谓的“原则性”其实就是平时写作行文的准则,也是我们行文的方向，不管是审题立意还是行文写作，不管是文章的内容还是形式都不能背离的法则，受到一定的制约。不然，就会出现类似“三不像”“四不像”的文章来，或者是文不对题，胡编乱造，出现一些原则性的错误。比如试题中的“选准角度”一项，则要求我们从哪一方面来准确地判断出文字材料的最佳角度，很显然是在审题立意上下工夫，这样我们当然就要在材料的主角（猫）身上思考，从中挖掘里面的深刻含义。而不能主次颠倒把老鼠列为上宾，作为审题立意的主角，就偏离了材料的主旨，同时也违背了命题者的意图。这样就背离了我们所讲的“原则性”问题。因此，我们在平时的作文教学中一定要注重作文行文的准则。
其次，众所周知，高考作文的导向性非常明确，又是主观性最强的题目， 这就给了我们考生广阔的施展空间去表现，自然就拓宽了学生写作的广度，利于考生自由发挥，这就是我们所要说的高考作文的“开放性”特点。“开放性” 则包含了多方面的因素，但最主要的是内容与形式的开放。内容的开放，文体的开放、立意的开放、选材组材的开放等都为我们考生的发挥留有很大的空间。近年的高考作文从命题的角度来说正因为它的开放充分体现了人人平等意识，确保任何一个考生在写作中都能有感可发、有话可说。所以高考作文也深受考生欢迎。比如2007年全国高考Ⅰ卷作文采用了漫画，一个小孩跌倒了，周围站着的分别代表社会、家庭和学校三个人异口同声地说“出事了”。从试题本身来说，这则漫画的确达到了人人有话说的目的，充分体现“开放性”。考生自然会想到我们作为下一代，在人生成长的过程中遇到挫折时，应该如何面对，又如何进行自我调节。同样考生也会想到作为代表社会、家庭、学校的家长在自己的下一代成长中应做些什么，要扮演什么角色，要如何引导和培育他们的成长。这样考生经过发散思维以后，就分别可以从个体（本身）、社会、家庭、学校这四个方面来立意，都是材料的核心所在，这当然是审题立意的开放和内容的开放，充分体现了它的“开放性”特点。此外，文体的开放在高考作文中也表现得很突出，一般来说高考作文为达到考生有话说的目的，文体基本上是不受限制，可由考生自行发挥，给一个广阔的舞台让考生尽情展现才智，这也体现了它的开放性。
第三、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”密切联系时代生活是高考作文的又一大特色。综观近年的作文题，无论是命题作文、话题作文、还是新材料作文，都与时代、社会热点和生活亮点有着密切的联系，都具有鲜明的时代特征与浓厚的时代气息。这就是我们所说的高考作文的“时代性”特征。我们都知道高考作文题的拟定与时代发展有着必然的内在联系，同时也要彰显出色彩鲜明的时代特征，这样才满足广大考生的心理需求，才符合高考作文命题的发展和规律。例如体现“时代特色”的像弘扬民族文化、关注理想人生、尊重个体生命、呼吁良知回归等内容在高考作文中经常出现的。这对考生充分展现自己的才智游刃有余，有很大的发挥余地，这又体现出高考作文开放与时代性的统一。比如在今年高考作文中，漫画内容是说“猫吃鱼的故事”，餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠？”材料本身就体现出很强的时代性，特别是漫画上“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠。”这句话更容易让考生联想到现实生活，不时叩问自己“时代虽然变了，但我们的光荣传统能不能丢？“有鱼吃就可以丢掉我们的本职工作吗？”。或者考生还可以发散出去联想到这不是在形象描述我们这些90后的年轻一代吗？是自力更生，奋发图强，还是贪图享受玩物丧志？这样联系到实际生活不断地提炼出它内在的精华那么作文就容易提升到一个更高的高度上。我们很清楚，高考作文命题总是紧跟时代发展步伐，贴近时代生活，广泛关注社会热点作为命题的方向，这就要求我们考生在写作中要写出能够充分体现鲜明时代特色的文章来，能够折射出时代发展变化的历程。这样的作文才是具有时代性的文章，符合命题者意愿的文章，而不是些无病呻吟一类的文章。因此，我们在平时的作文教学中要努力做好这一点，积极引导学生写出有时代意义的作文。这才与高考作文的“时代性”特征相吻合。
最后，堆砌文字材料、过分追求词藻华丽的华而不实的文章在高考作文阅卷中是受冷落的，作文思路俗套,语言废话连篇, 感情矫揉造作，文章全盘抄袭等作文在阅卷中也是被打入地牢的。我们都知道只注重文章的外在形式而忽略了它的内在因素，这样的文章价值不高，很难得高分。因为高考作文特别重视考生的思想品德，尤其是在文中表现出来的价值观、人生观。因而考生作文的内容健康与否，情感如何，决定了作文得分的高低。此外还着重考查考生的写作能力，要求考生能够按照规定时间完成一篇完整的作文，这样考生就必须具备较强的语言表达能力，或是书写真情自我，或是发表独到见解，力戒空洞，做到“我手写我口”“我手写我心”，达到文思泉涌的境地。同时，还要求考生在文章中达到文体得当、观点明确、行文规范等一些要求。这是高考作文命题的初衷，也是我们所说的高考作文的又一特性即“实效性”。所以我们在平时的作文教学要改变传统的教学方法，要积极引导学生由“怕写作文”到“我要写”的转变,改变过去多流于形式的作文教学模式。注重培养学生良好的写作习惯，努力使我们的学生能写出文体规范、层次鲜明、结构清晰的文章来。此外，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生良好的道德情操，让学生能够写出真、善、美的文章。这是针对高考作文实效这一特性，今后我们在作文教学应该努力的方向和应达到的目标。
总之，充分了解了高考作文的特征及高考作文命题的趋势，知己知彼，及时调整作文教学计划，不断更新陈旧的作文教学方法，落实好优质作文教学的措施，那么作文教学定会迈上良性发展的道路，走上一条属于自己的作文教学成功之路。
傅家彪
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