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社戏(北师大九年级)
菏泽市广州路中学语文学教案
课题:社戏 课时:一课时 主备人:郜美荣
学习目标: 1、 阅读课文,积累优美的字词句
2、通读课文,梳理课文内容
学习过程:
一、 自主学习:
1、本文是 在1922年写的一篇 (填体裁)。作品以少年时代的生活经历为依据,以第一人称描写了“我”20年来三次看戏的经历:两次是在辛亥革命后在 看京戏,一次是少年时代在 看社戏。
2、本文作者鲁迅,我们曾经学习过他的散文《 》和《 》,都出自他的散文集《 》,里面收集了他的 篇散文。另外,我们学习过他的小说《 》,里面描写了一位深受 毒害的一位读书人 的形象。
3、本课重要字词
注音:
惮( ) 喤( ) 凫( )水 延宕( ) 撺掇( )
棹( )着船 毛骨悚( )然
造句:
毛骨悚然: 朦胧(月光不明):
另外,我积累的好词、好句还有:
4、文中具体描写看戏内容的文字,是在哪个自然段?对于所看的戏之内容,“我”有何体会?
所看京戏: ;平桥村看的社戏:
二、 带问题阅读课文:文中说:“平桥村是‘我’的乐土”,在这里“我”遇见了什么事?结交了什么人?他们各有何特点?请根据提示,按照你的理解,用小标题的形式,总结课文内容,并归纳人物特点:
日常和小伙伴:
看戏前小波折:
↓
看戏途中:
看社戏 ↓
赵庄看戏 枯燥无聊,不耐烦
↓
看戏回来
双喜:
桂生:
阿发:
六一公公:
三、 在赵庄看的社戏,和在北京看的京戏,给“我”的都是不耐烦的感觉,为什么作者在最后说:“我再也没看过那夜似的好戏”呢?请谈谈你的体会
四、 作业:1、积累描写童年生活的诗句
2、积累描写家乡的诗句
第二课时
学习目标:1、体会作者情景交融的写作手法
2、体会作者热爱大自然、热爱生活的感情
学习过程:
一、 一切景语皆情语,本文的景物描写极具特色,请阅读课文“月夜行船”情节,标画出文中描写“所见、所闻、所感”的有关语句,体会作者蕴含其中的感情。
所见:
所闻:
所感:
写景特色:
二、 文中充满了童真童趣,请带问题阅读课文有关片段,并讨论:
小伙伴们为什么去“偷”?
“偷”谁家的? 怎样“偷”?
他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉?
又怎样对待可能出现的后果呢?
★ 如何理解这里的“偷”?
★ 文章最后还说,“再也没吃过那夜似的好豆”,你认同吗?
三、 鲁迅先生不但是伟大的文学家,他还是伟大的思想家、革命家,他的一生,是战斗的一生, 本文除了表达了他对生活的热爱,对家乡的赞美,是不是也蕴含了他对当时教育制度及考试制度的反对?请你从文中找出有关的文字加以体会。
四、 作业:
1、积累鲁迅先生的名言:
2、查找赞美鲁迅先生的诗句:
郜美荣
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