两小儿辩日(河大版七年级必修)[城区中学一三四导学式语文课堂导学案]

两小儿辩日(河大版七年级必修)[城区中学一三四导学式语文课堂导学案]

 城区中学“一三四导学式”语文课堂导学案 姓名：   班级：   

课题 两小儿辩日 主备人 高建 审核人

课型 新授课 备课时间 2010．10.15 上课时间

教

学

目

标 1、能流利、正确地诵读文言文

2、依据注释   疏通文意，理解内容，有感情地朗诵课文

3、学习古人大胆质疑、实事求是的态度； 体会学无止境的道理

重点 流利、正确诵读文言文

难点 理解文章内容，有感情地朗诵课文

教

学

过

程

备课内容 自我补充

课上导学启智。（谨记：智力是成功的因素）

一、 直接导入,明确目标。（1分钟）

同学们，今天我们学习《两小儿辩日》。

板书课题：课件展示本课学习目标。（学生齐读目标）

二、解题（1分钟）

  以学生自主总结为主。教师适当总结。 

三、比一比，谁做的更好！（5分钟）

一读课文--读准；一说--说译文

1、播放音频文件-----产生阅读期待。（1分钟）

2、生齐读。﹙告诉学生读准字音，读顺语句。﹚（2钟）

  3、利用注释，小组讨论。（以前后四人为一个单位，逐句引导学生说译文，有错误既相机更正。）

四、二读课文--读顺，二说--说能力（7分钟）

1、多媒体出示去掉标点的课文。（2分钟）

师：为了检验同学们的朗读能力和对课文内容的理解程度，下面我们进行无标点朗读比赛。同学们分为南北两组，要求同学们把握节奏，做到断句准确，同时不掉字，不多字，不咽字。一组读，另一评析。

2、能力训练。（5分钟）

师：请同学们按“人事情”的方法对文章进行概括，结合课文写一句话。

本文通过    人              事表现了或反映了             。

五、三读课文--读美，三说--说故事（8分钟）

请三名同学用普通话把文中趣事讲给大家听。相信同学们一定会做得很好。

六、背诵课文。（2分钟）

七、（3分钟）小结：学习了本文，我的收或是                                     

                                              。

本文通过两个小孩就太阳在不同时间距离人远近问题的一次争论以及孔子对这个问题的也不能判段的事实，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，因而学习是无止境的。

作业：同步练习（13分钟）

反思：

“三人行，必有我师。”《两小儿辩日》正是反映了学无止境、实事求是的态度。通过本课学习，让学生感受到了学无止境的本质，既使是圣人，也有解决不了的问题，从而使学生自然而深刻地理解了主题。

本课教学中还千方百计地引导学生去诵读，以培养学生良好的文言语感，激发他们学习袓国语言文字的兴趣。

另外，本课教学未能很好地解决音频的利用问题，所以我课后把它放在了“一读课文”之后；在学生的小组合作中给学生的时间不多，没能达到预期目的，以后应多观注学生的合作探究，多给学生创造条件，多给学生展现的机会。

参考译文：孔子往东方游学时，看到两个小孩子在争论。孔子询问他们争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩认为太阳出来时像距离人远，而正午时距离人近。一个小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂。这不是远处的小而近处的大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手伸向热水里。这不正是近的热，远得就觉得凉吗？”孔子不能够判断谁是谁非。两个小孩儿笑着说：“谁说你有智慧呢？”

高健

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