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《陋室铭》导学案(人教版八年级必修教案设计)
《陋室铭》导学案
预习检测
1.铭,是指 ,后来成为 ,它的特点是 。
2.本文作者是 ，字 ， 朝著名的 、 家。
本文选自
3.生字注音
铭 斯 馨 苔 鸿 儒 调 牍 庐 蜀
学习目标
1、积累文言字词、识记文学常识。
2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。
3、理解托物言志的写法及本文的主旨。
学习重点
朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。
学习难点
理解托物言志的写法及本文的主旨。
自主学习 互助探究
读通课文，掌握重点实词、虚词用法，了解课文内容（B级）一试身手，我最棒。
（学习方法：对照课下注释，参考资料与巳学过和知识，先自学然后小组交流）
1、写出下列加点实词的含义：
有仙则名（ ）斯是陋室（ ） 惟吾德馨（ ）
有鸿儒（ ） 可以调素琴 （ ） 无丝竹之乱耳 （ ）
案牍之劳形（ ）（ ）
2、指出下列句子中“之”字的用法：
无丝竹之乱耳，案牍之劳形。
何陋之有？
3、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通过朗读，体会它的音韵美。
文中押韵的字是：
韵脚是：
4、翻译句子：
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（5）孔子曰：“何陋之有？”
展示训练 评价推进
读懂课文，体会文章精妙新颖的构思及托物言志的写法（B级）相信自己，我能行。
（学法：学生先注意听别人读课文，然后标画之后讨论，最后集体交流）
1、本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“
”，隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“
”一句统领全篇。下文则用“ ”
写室外环境之幽雅；用“ ”写室中人交往之雅；用“ ”写室中事的情趣之雅。结尾再用“
”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。这是一种 的写法。
2、用课文原句填空：
（1）全文处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是：
。
（2）写景色之雅的句子是： 。
写交往之雅的句子是： 。
写情趣之雅的句子是： 。这些是实写，虚写的句子
是： 。
（3）有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是： 。
（4）作者认为陋室不陋的原因是： 。
拓展延伸 反思提升
1、请举出古诗文中托物言志的例子。
2、仿照课文开头两名反向立意的写法写几个句子。
3、以《教室赞》为题，仿写文章托物言志、反向立意的写作方法。列出写作提纲：
达标测试
1．注意下列加点字的读音：
德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ）
2．解释下列句子中的词语：
⑴山不在高，有仙则名（名： ）
⑵水不在深，有龙则灵（灵： ）
⑶斯是陋室，惟吾德馨（德馨： ）
⑷无丝竹之乱耳（丝竹： ）
⑸无案牍之劳形（劳： ）
3．文中提挈全篇的句子是
孙赛芝
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