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暗夜里的灯--作文教学设计(高一教案设计)
安徽省砀山中学 陈会设
昨天作文。先说问题。
一是字,很有些不堪入目的感觉。
本来经过高一一年的培养,大多数学生的字已经初步成形,高二一分科,文科班学生的水平首先从字迹的书写上即可见出。
字的背后所见证的是学生起码的语文素养,语文教师乃至一个学生平日的管理要求等等。
二是标点,很有些搞笑。
先是学生很节俭,省略号破折号都只占一格。其次是行首出现了许多诸如冒号逗号句号等等。
三是老掉牙的素材。
诸如“人,最宝贵的是生命;它,给予我们只有一次。人的一生,应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……”之类,在班级作文里大行其道。
四是素材与观点的割裂。
有的学生先举诸如毛泽东周恩来邓小平之类的事例,然后把观点附在后面,就此以为成功。
第五点也是最重要的,抛弃了自己。
作文中大话空话假话到处都是,就是没有涉及自身的生命与情感体验。
生命游离于生活之外,自我游离于作文之外。由此可见我们作文标准之荒谬,我们教育之悲叹。
优秀作文需要在三个方面努力。
先是诗,即文字的诗意,文采。
其次是思,即文章的思想哲理。
最后是情,即真诚率直的情感。
相对而言前两点是文字的表达能力,而后面则是学生对生活的感受能力。学生先要“能感之”,然后才是“能写之”,当前作文的关键问题在学生写自己真实的生活,传达自己真实的情感。
而解决老套如白开水一样淡而无味的文字的方法之一,就是文字表达的“熟悉的陌生化”。
比如顾城的“甜甜的红太阳”“黑色的眼睛”,比如艾青的“无比温柔的黎明”,比如庞德“人群中这些面孔幽灵一般显现;湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣”等等。
最后说说作文话题。
话题只一个字“灯”。
写作时有如下方式可以参考:
一设置背景:比如凌晨,黄昏,暗夜,寂寞,孤独,绝望之类。
二反面立意,突显黑暗,与微弱之灯光相照。
比如点亮一盏灯。
比如三毛的小语:家,就是有个人点着灯在等你。
9-17
陈会设
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