别了不列颠尼亚(人教版高一必修教案设计)
教学目标：
1．掌握基本的新闻知识，明确新闻与新闻特写的异同。
2．品味文章中重点语句的深刻含义，品味本文庄重、含蓄的语言风格
3．回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。
教学重点：
1.掌握基本的新闻知识，了解新闻和新闻特写的区别。
2.品味本文庄重、含蓄的语言风格。
教学难点：
1．品味文章中含义深刻的细节之处。
2．学习本文把历史场景和现实场景相融合的写作方法。
教学过程：
一、导入：
我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道。新闻也称消息，是对新近发生的、有社会意义的并引起公众兴趣的事实的简短报道。具有及时性和真实性的特点，语言高度概括、篇幅短小，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。今天我们就来学习一篇新闻特写《别了，“不列颠尼亚”》
二、关于新闻特写。
本文是一篇新闻特写，广义上是新闻的一种。形象性、文学性、感染力比新闻强，常带有作者的议论和抒情，篇幅较长，描写细腻。
三、朗读课文
在有关香港回归的新闻报道中,本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的，曾经在第八届中国新闻奖评选活动中获得一等奖。
今天，我们就让这篇著名的《别了，“不列颠尼亚”》带领我们回到1997年6月30日至7月1日的香港政权交接仪式现场，一起来重新感受那激动人心的场面。请同学们快速阅读课文。
四、分析课文，深入探究。
1．新闻的结构：标题、导语、主体、结语
本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义？
(明确：从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。)
2．本导语的新颖之处：
散文式的开头，蕴含着深刻的情感。开篇点题，告诉我们，香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开了香港，标志着长达150年的英国统治的终结。同时也揭示出文章的主旨。
3．本文的主体部分是以什么为顺序来概述英方撤离香港的过程的？
(明确：时间顺序。)
4．那么在不同的时间都发生了怎样的场景？
明确：展示了六个不同的场景:
4时30分--末任港督的降旗仪式
4时40分--末任港督离开港督府
6时15分--英国添马舰营区的告别仪式
7时45分--英方的第二次降旗仪式
子夜时分--中英交接仪式，香港易帜
0时40分--不列颠尼亚号离港
以时间为顺序进行写作是本文主体部分的一大特色。
5．文章在写现实场景的同时，巧妙的穿插了许多历史资料，那么如果把这些历史资料删去，对文章有何影响？
(明确：没有历史资料做支撑，文章将缺少一种历史感和沧桑感，历史背景起到烘托现实场景的作用。)
把历史场景和现实场景相融合是本文主体部分的另一写作特色。
6．文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处？
(明确：本文的细节之处非常多，学生可自由发挥，教师重点讲解以下三处。)
①“面色凝重的彭定康”
分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。
②“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”
③“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”
这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？
英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。
细节描写是本文主体部分的第三大特色。
7．本文的结语部分，我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？
明确：
①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。
②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。
五、结语
1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。同学们让我们高歌一曲，献给回归十年后依然在繁荣发展的香港，献给我们伟大的祖国！（集体起立，高唱国歌）。
六、板书设计
别了，“不列颠尼亚”
周婷 杨兴
标题 历史意义与现实意义相融合
导语 散文式的开头 开篇点题
主体 以时间为顺序 历史场景和现实场景相结合
结语 现实场景与历史意义的结合
倩倩
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