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云裳讲课，常由着学生的性子挑选课文来讲，课堂随意至极。最后的《济南的冬天》便这么游戏着学习了，感觉真的很好。：）
今天8班讲《济南的冬天》， 那字描得好漂亮：）
我这样讲：
读书的日子过得真快，一个星期的时间，我们跨越了芳草青青、百花争艳的春，走过了炎炎烈日……
学生接着就开始说：热烈奔放的夏，天高云淡、枫叶火红的秋…… （学生的用词都不相同）
我笑，今天我们要走进怎样的冬天呢？
学生说，我板书 ：
千里冰封，万里雪飘
白雪皑皑 大雪纷飞
粉状玉砌（琢） 玉树琼枝
银装素裹 ……
我说，这是同学们积累的冬天，也是同学们记忆中的冬天
那是一个洁白的世界，那么离我们很近的，和邯郸同属于北中国的济南，冬天是不是这个样子呢？
学生说：应该是
我说：那就让我们一起跟随老舍先生去趟济南，看看济南的冬天
学生朗读
读完课文，我笑着问：济南的冬天和我们这里一样么？
学生：不一样。
我说：同学们印象中的冬天是洁白的，（白色粉笔写冬天），那济南的冬天是什么颜色的呢？
学生纷纷说：有点白色、绿色、红色、蓝色……
我笑着拿起彩色粉笔，说：请同学们上来任选颜色重写“冬天”这两个字，并且从文中找出能支持你理由的关键词语 写在旁边
几个学生抢先跑上来，用心的描画，下面有学生举手问：老师，他们下来，还可以上去写么？
我说：当然可以。
……
在众多同学的共同努力下，“冬天”两字放大了两倍，红白绿黄蓝粉，五彩斑斓，煞是好看，旁边学生用相应的颜色写着找到的理由：温晴、温暖、摇篮、无风、小雪……
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