巧用衬托,画活荆轲(高一必修备课资料)

时间:2024-08-04 22:30:51 教育新闻 我要投稿
  • 相关推荐

巧用衬托,画活荆轲(人教版高一必修备课资料)

  《荆轲刺秦王》围绕着一个“刺”字展开,波澜起伏,惊心动魂。课文通过人物对话、神态、动作和场面描写表现了一个栩栩如生“刺客”形象。同时,作者也展现了一个群体的形象,并巧妙地运用了这些形象来多侧面多角度地衬托荆轲,使其更加丰满、鲜活。本文试从衬托这个角度作深入分析。

巧用衬托,画活荆轲(人教版高一必修备课资料)

一、樊於期自刎正衬荆轲之义

樊於期与秦有不共戴天之仇,“父母宗族,皆为戮没”。提起家仇,就“仰天太息流涕”,只是面对强秦,无计可出。当他听说荆轲的计策能够“将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣”,毫不犹豫,自杀身亡,献上头颅。热肚直肠,义勇刚烈,一个武将形象跃然纸上。他心甘情愿正是被荆轲侠义所征服。荆轲承诺“左手把其袖,而右手揕其胸”,为别人,为燕国,不顾个人生命安危,挺身而出,侠肝义胆,摄人心魂。

二、太子之疑反衬荆轲之信

古来侠士,一诺千金。而太子疑其“有改悔”,开口“先遣秦武阳”,这种不信任之举无异于是对荆轲人格的侮辱。“士可杀而不可侮”,荆轲一反平日之谦和,“怒斥太子”,正是他刚烈性格的表现。荆轲解释了原因,就“请辞决矣”,“遂发”,“终已不顾”。太子“迟之”、“疑之”、“复请之”,一方面表明他在大兵压境之时的惊恐、焦急,同时也说明他浮躁多疑,谋事不周,这也反衬出荆轲之信。

三、秦武阳振恐反衬荆轲之勇

秦武阳,“年十二,杀人,人不敢与忤视”,可见勇力惊人。可是献图时,他竟“色变振恐”,眼看事情就要败露。在这猝然生变的节骨眼儿上,荆轲面不改色心不跳,几句话,既遮掩了秦武阳失常的表情,又颂扬了秦王的威风,语意圆转,滴水不漏,使秦君臣上下疑窦冰释,再加上一“笑”一“顾”一“前”,沉着机智、镇定自若,表明他的确具有超人的胆略和非凡的气质,可谓神勇过人。

四、群臣惊愕反衬荆轲之威

“图穷而匕首见”,矛盾冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊--起--绝--拔--操--急”,慌得连剑也“不可自拔”。与此同时,荆轲“取--奉--发--把--持”,双方展开了一场你死我活的搏斗。霎时间,庄严的秦廷上,荆轲“逐”,秦王“走”,群臣“愕”,上上下下“尽失其度”,最后竟出现“乃以手搏之”的戏剧性场面。在这惊心动魄的搏斗中,作者以群臣的惊愕、秦王的惶急、左右的惊呼,反衬出荆轲之威。

五、易水送别烘托荆轲之悲

“皆白衣冠以送之”,一笔道出一场生离死别,加以萧萧易水,变徵歌声,垂泪涕泣,形成一种凄凉悲怆的氛围,使人预感到事会有不测。然而作者笔锋轻转,变徵之声复为“慷慨羽声”,“士皆瞋目,发尽上指冠”,悲凉变为悲壮,低沉变为高昂,生离死别变为同仇敌忾。白衣、筑音、歌声、“发尽上指冠”,营造了悲壮的氛围,也暗示了荆轲命运的悲剧性。

正是众多形象的熠熠闪光,才使得荆轲的形象更加璀璨。这种织云托月的写法,收到了极好的效果。 

邱星光

【巧用衬托,画活荆轲(高一必修备课资料)】相关文章:

高一语文必修2古文单元翻译极其知识点整理 备课资料(粤教版高一必修二)07-10

《说木叶》引用诗文详解(人教版高二必修备课资料)08-02

高一荆轲刺秦王教案09-07

人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》说课稿03-04

《泪珠与珍珠》备课资料08-09

《听潮》备课资料08-18

《道士塔》备课资料05-17

2010高考十大热门话题作文题(高三必修备课资料)09-04

高一地理必修二知识点总复习资料07-02

论语全译备课资料07-10