记叙文之我见(九年级教师随笔)

记叙文之我见(人教版九年级教师随笔)

 记叙文之我见

记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。

      记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。

       写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。

我认为，写记叙文，如果遵循以下原则，就会事半功倍了。

一、选择较小的切入点：，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。

二、材料新鲜：文章的材料好比建造房屋的材料，但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”。

三、内容真实：我们作文时应牢记：只有真实的，才是动人的！如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的动人故事，只能让阅卷老师反感。

四、构思精巧：构思的精巧起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系，而是互相包含。一般说来，构思精巧的文章，一定是“以小见大”的，也一定是“选材新鲜”的。

    此外，也要做到

一、 立意深刻

这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特，与众不同，富有深意。

二、 语言生动形象

这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，精细入微的刻画：人物的语言、行心理，事件的动态，景物的变化等。

三、 技巧熟练

这里的技巧，指写作技巧。一般而言，写作技巧包括详略、表现用法、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。

总之，一篇优秀的记叙文，一定是包含了上述因素的。

贾孝爱

【记叙文之我见(九年级教师随笔)】相关文章：

班主任工作之我见(教师中心稿)09-02

习惯 教师随笔07-31

教师教育孩子随笔09-30

整体阅读要素之我见(网友来稿)09-22

做不抱怨的教师 （教师随笔）07-13

美，需要塑造(教师随笔)10-29

品味时尚(教师随笔四)08-24

教师教育随笔（精选13篇）07-27

托班教师教学随笔10-08

关于小班教师教育心得随笔10-19