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烛之武退秦师(高一必修教案设计)

时间：2024-09-27 14:47:56 教育新闻我要投稿

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烛之武退秦师(人教版高一必修教案设计)

第二课时

烛之武退秦师(人教版高一必修教案设计)

一、复习提问

1《左传》是我国第一部记事详细而又完整的。

回答：编年体史书。

2翻译下列句子，并简述与其相关的史实。

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（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。

（2）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

（3）微夫人之力不及此。

（学生稍作思考，然后一一作答）

回答：（1）“以其无礼于晋，且贰于楚也。”应译为：因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下，又与楚国结盟。“以其无礼于晋”则指公元前637年晋公子重耳出亡途中路过郑国，郑文公不礼之事。“且贰于楚也”指公元前632年城濮之战前郑文公背晋助楚，怂恿楚成王出兵作战，城濮之战，楚败，郑文公又与晋侯结盟之事。

（2）“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”应译为：况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑防御工事拒秦，这是您知道的。“且君尝为晋君赐矣”指的是公元前651年秦穆公拥立夷吾为晋惠公之事，“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”则指夷吾公元前651年答应割让晋河东之地予秦，而即位之后又反悔之事。

（3）“微夫人之力不及此”应译为：假如没有那人的支持，我就不会有今天。这句话则指秦穆公在公元前636年帮助重耳成为晋国国君之事。

二、学生质疑

引导学生质疑，词语解难

（给学生5分钟时间，将难理解的语句画出，并提出来）

学生提问：“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”应如何理解？

明确：“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”是介词，相当于现代汉语中的“对于”。“于晋”，是古汉语中常见的介宾结构后置，按现代汉语的语序应是：以其于晋无礼。翻译成现代汉语是：因为郑国曾对晋文公无礼。“且贰于楚也”句中的“贰”指从属二主，“于”是介词，引出二主之一的“楚”。翻译成现代汉语是：并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。

又例：“佚之狐言于郑伯曰”中的“于”根据语境，只能译成“对”。翻译成现代汉语是：佚之狐对郑伯说，可见语境不同，词义会发生变化。

学生提问：“晋军函陵，秦君汜南”中的“军”在句中该如何理解？

明确：“晋军函陵，秦君汜南”中的“军”原为名词，由于它后面带了宾语“函陵”“汜南”，在此句中用为动词，当作“驻扎”讲，应译为：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。这种活用现象在文言文中很常见，课文中的例子也不少。

又例：“越国以鄙远”中的“鄙”“远”。“鄙”原为名词，当“边邑”讲，但在句中根据语境应活用为动词，当“把……当作”讲。而“远”原为形容词，但在句中指“郑国”，所以是形容词活用为名词。翻译成现代汉语应是：越过晋国把远方的郑国作为边境。

再例：“既东封郑，又欲肆其西封”句中的“东”“封”均为词类活用。“东”原为方位名词，在句中译为“向东”，名词作了状语。“封”原为名词“疆界”，在句中活用为动词，当“把……当作”讲。翻译成现代汉语应是：它已经向东，把郑国当作疆界，又想扩张西部的疆界。

词类活用现象在文言文中常见。

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例句出处类型释义

1.刘豫州何不遂事之乎《赤壁之战》名词作动词名词“事”用作动词：服侍

2.箕畚运于渤海之尾《愚公移山》名词作状语名词“箕畚”用作动词“运”的状语，表说用的工具

3.今吾嗣为之十二年《捕蛇者说》动词作状语动词“嗣”用作动词“为”的状语，表动作行为的状态

4.京中有善口技者《口技》形容词作动词形容词“善”带宾语“口技”，在此作用动词：擅长

5.醉醇醲而饫肥鲜《卖柑者言》形容词用作名词形容词“肥、鲜”均充当“饫”的宾语，用作名词：肥肉、鲜鱼

以上是几种常见的词类活用现象，同学们要在多次的翻译实践中，摸索其规律。

提问：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”句中的“而”应如何理解？“是”当什么讲？

明确：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”句中“而”，根据具体语境应译为“才”。“是”在古代汉语中为指示代词当作“这”讲，因是个判断句，所以译为“这是我的过错”。

三、归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的义项

（先检查学生完成课后练习第三题的情况，然后进行归纳）

投影显示

1.若

例句出处释义

求剑若此，不亦惑乎？《吕氏刻舟求剑》像

曾不若孀妻弱子？《史记陈涉世家》比得上

若宗师之文，则惩时人之失又失之者也顾炎武：《文章繁简》表转折“至于”

若潜师而来，国可得也《左传殽之战》表假设

2.说

例句出处释义

是说也，人常疑之苏轼：《石钟山记》说法

说备使抚表众《资治通鉴赤壁之战》劝说

请说之《墨子公输》陈述

公输盘不说（同“悦”）《墨子公输》高兴

3.辞

例句出处释义

秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《史记廉颇蔺相如传》婉言

近者奉辞伐罪《资治通鉴赤壁之战》命令

皆好辞而赋见称《史记屈原列传》文学（词、赋）

动以朝廷为辞《资治通鉴赤壁之战》借口（由“言词”引申为“托词”）

今者出，未辞也《史记鸿门宴》告别

如姬之欲为公子死，无所辞《史记信陵君窃符救赵》推辞

4.鄙

例句出处释义

蜀之鄙有二僧彭端淑：《为学》边远的地方

越国以鄙远，君知其难也《左传烛之武退秦师》边境

在外监使牧守亦皆贪鄙成风洪迈：《方腊起义》昏庸

先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中诸葛亮：《出师表》浅薄

5.微

例句出处释义

其文约，其辞微，其志洁，其行廉《史记屈原列传》含蓄不露，微妙

岭峤微草，凌冬不雕《梦溪笔谈》微小

见其发矢十中八九，微颔之《卖油翁》稍微

微独赵，诸侯有在者乎？《战国策触龙说赵太后》不

微斯人，吾谁与归范仲淹《岳阳楼记》如果不是

微太子言，臣愿得谒之《史记荆轲刺秦王》即使不是

6.之

例句出处释义

项王曰：“壮士！赐之卮酒” 《史记项羽本记》他

执策而临之，曰：“天下无马！” 韩愈：《马说》它

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？” 柳宗元：《捕蛇者说》我

荆之地，方五千里《墨子公输》的

桓侯曰：“医之好治不病以为功！” 《韩非子扁鹊见蔡桓公》用在主谓结构中取消句子的独立性

例句出处释义

慎之！徐珂：《冯婉贞》仅补充音节

宋何罪之有《墨子公输》助词，宾语前置的标志

顷之，烟炎张天《资治通鉴赤壁之站》助词，用在时间副词之后

诸将请所之《资治通鉴李愬雪夜入蔡州》到、去

从以上对词语的意义和用法的梳理可知：切实地掌握和理解课文中经常出现的文言词语，非常重要。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”同学们一定要重视对文言词语的积累。

四、课堂练习

（一）投影词语：选择正确含义

1 若舍郑以为东道主 2 秦伯说，与郑人盟

a 你 a 陈述

b 假如 b 杂说，一种文体

c 好像 c 高兴

3 不辞劳苦 4 越国以鄙远，君知其难也

a 告别 a 边远的地方

b 推辞 b 浅陋

c 推托 c 边境

5 微夫人之力不及此 6 臣之壮也，尤不如人

a 如果没有 a 的

b 稍微，略微 b 助词，不译

c 暗暗地 c 他们

（二）.完成课后练习第二、三题。

五、布置作业

1．借助古汉语词典进一步理解文中重点词语的意义。

2．试背课文。

王燕

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