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关于构建小学语文电子备课系统的实践初探
21世纪是一个信息飞速发展的社会,多媒体、网络等信息技术的高速发展，必定给我们的教学工作的改革提供更加便利的条件。98年以来，我校实现了校园网的建设，在运用计算机的实际工作中，我们探索并初步构建了小学语文电子备课系统的框架，并在教学实践中广泛应用，反复推敲，取得了明显的效果，现把我们 的实践与体会介绍给大家，以求共勉：
结合小学语文学科特点，设计适合小学语文教师使用的电子备课系统；
构建小学语文电子备课系统的意义。
应该说，现在市场上针对小学语文教学，有不少好的教育软件，这些软件尽管有个别指导，操作与练习，模式与游戏，问题求解等不同模式，但软件类型基本上是课件。课件本身具有教学的特定性，教学内容的完整性，教学模式的固定性和教学结构的封闭性等特点，大部分软件只注重了课堂教学，而在整个教学活动中的使用范围具有一定的局限性。为了充分发挥计算机在整个教学过程中的作用，让现代化的教育手段更好的为我们的教学工作服务，构建一套适合自己教学工作的小学语文电子备课系统是非常必要的。
操作环境的选择。
当今流行的应用程序中，WPS2000、WORD等都是办公软件中性能优良，功能强大的，都具有强大的图文混排、表格制作、绘图等功能。无论是选用哪一种操作平台，只要能设计出简便、实用的适合于小学语文教师备课的办公系统即可。WORD具有自建模板功能，便于我们设计出格式相对固定的教学计划和教案，在备课过程中，我们只要在设计好的固定模板栏目中输入内容即可，并且，根据教学内容的需要，随时可以进行补充和修改，非常方便。因此，我们选用了MS--offsics系统办公软件中的字处理软件WORD来作为我们备课系统的操作平台。
小学语文电子备课系统的大体框架：
根据实际备课的需要，我们拟订了如下的小学语文电子备课系统的框架：
小学语文教学大纲公文包
教学计划模板
单元授课方案模板
小学语文
电子备课系统 课时教案模板
多媒体辅助教学软件（CAI）
教学资源库
小学语文习题资料库
学生成绩考评分析模板
下面对这一备课系统的框架结构做具体说明：
教学大纲公文包是对小学语文教学大纲进行详细阐述说明的的工具包，目的是方便教师在备课过程中随时准确地把握大纲的精神，结合不同年级的具体要求进行备课的实用性文档工具包。
教学计划模板、单元授课方案模板及课时教案模板是针对教师备课中的各个环节设计的，具有固定格式的教学备课模板。每次备课,教师只要打开相应的模板，输入备课内容即可。（附：模板模式）
（附2：单元授课方案模板）
＿年级 科目＿＿ 任课教师 ＿年＿月
单元课题课时总数 教 学 目 标认知目标：教材 简介单元 重难 点情感目标：重难点 的突破 措施技能目标：课型、目标及课时 安排单元诊断性测试题 单元知识结构图教学手段单元 达标率单元 教学时间月 日至 月 日
（附2：课时教案模板）
＿＿＿年级 科目＿＿＿＿ ＿＿＿＿年＿＿＿＿月
课题教师课型教法课时教 学 目 的认知目标能力目标情感目标教 及 学 突 重 破 难 措 点 施教 具学 及 生 学 现 法 状 指 分 导 析教 学 体 会教 学 过 程
教 学环 节教 学 内 容双边活动 达 标 测 评 针 对 目 标板 书 设 计
教学资源库包含了使用于课堂授课的多媒体辅助教学软件（CAI）和囊括课时测评、单元测评、学期测评的习题资料库两大部分内容。为了确保授课的质量，提高课堂教学的效率，在构建这部分备课系统时，我们在利用现有的教学资源的同时，充分利用网络资源。Internet网络上提供的知识材料数量之丰富,媒体之多样,远非传统途径所能比拟的。在备课过程中，教师可以根据自己的教学特点和授课方式，在资源库中任意调用适合自己运用的相应资料，并有选择地加以调整和组合，这样既减少了无效的劳动，有效的提高了备课效率，同时对提高课堂教学质量起到了积极的作用。当然，这一部分的构建是一项复杂的、繁重的、长期的工作，需要任课教师与电教老师协同完成资料的采集与录入，并且，根据教学改革的发展和教学实际的需要，这部分内容仍需要不断地维护和完善。
学生成绩考评分析模板是对学生课时、单元、学期测评进行综合地、科学地分析评价的模板。它便于教师及时、准确的捕捉学生对知识掌握的缺漏，并有针对性地给予补偿。
(附：学生成绩考评分析模板)
学校 年级 班 学科 任课教师
序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩班级人数参加测评优秀人数优秀率%良好人数达标人数达标率%待达标人数 单元达标质量分析对检测题的评价： 存在的主要问题及典型错例：检测成绩分析： 补偿措施及建议：
经过两年来的构建和使用，我们认为：自己构建起来的这套备课系统，与传统的备课方式及市场上的备课软件相比具有实用性和灵活性的特点和优势。自动化的办公系统，减少了教师的重复劳动，为教师节省了大量的宝贵时间；资源的共享，对于教师之间的教学经验的交流与积累提供了便利条件。实践证明，这套小学语文电子备课系统在内容上，更贴近于教学实际，使用起来更加灵活、方便。
小学语文电子备课系统使用中的几点体会：
构建小学语文电子备课系统的基本条件：
任课教师对计算机理论知识和实践技能的掌握，是实现小学语文电子备课的基础；
校园网的硬件建设以及信息、网络技术的软件支持，是实现小学语文电子备课系统的前提。
小学语文电子备课系统的构建，需要各年级语文任课教师与电教老师共同协作完成。
电子备课系统的使用，实现了教育信息化和教学资源共享。
随着多媒体计算机的普及，信息网络技术的发展以及信息高速公路的建设和完善，教师运用网络环境下的电子备课系统进行备课，可以实现跨年级、跨学校、跨地域的相互沟通、交流信息及共同备课，实现教育资源的共享！
电子备课系统的构建，适用于其它各个学科的教学工作。
实践证明，这套小学语文电子备课系统的构建和使用，具有典型性、推广性、实用性、灵活性等优点，它非常适合于小学语文教师实际备课工作的使用。这一备课系统的构建模式,同样适合于其它学科,各科教师都可以根据本学科的教学特点和教学要求，构建适合于本学科使用的电子备课系统。
原作者: 周拥志
来自于: 胜利油田第61中学
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