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优美的汉字教学设计(人教版高一必修教案设计)
【活动目标】
1、让学生初步建立自主收集、梳理材料的意识,掌握一定的梳理材料的方法,尝试以做课题(写小论文)的形式,进行研究性学习。
2、让学生了解文字的起源,理解汉字的形体与构成的相关知识。
【梳理探究过程安排】
一、课前布置
提前1~2周的时间,布置学生开始探究活动,给学生提供参考书目,要求分组(每组5~6名学生)以“趣话汉字”为题,写一小论文稿,可以细化为“趣话谜语”、“欣赏名家名帖”、“趣话名字”等。或找出某些字的本义、引申义及相关典故;或找出与十二生肖有关的词语及相关的文化现象;或搜集整理甲骨文相关的资料并按合理的线索整理材料;或整理近期人们围绕繁体字和简化字展开的争论,陈述主要观点,发表自己的看法,为自己的看法提供有力的理由支撑。
二、活动指导
教师用一课时的时间,从汉字的起源,汉字的特点,汉字的演变等角度对学生进行指导。内容安排要便于操作,避免繁琐的汉字知识讲授,着重于学生探究兴趣的激发。
三、展示交流
由各小组选派几名学生代表发言、讨论、交流。
四、测试评价
1、由学生现场评价,给各小组打分。
2、收上研究成果,教师给予评价。
3、组织同学对活动成果进行整理,编排目录,装订成册,归入梳理探究活动记录册。
周维纳
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