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和宏

学会尊重，学会尊重身边的每一个人，这很重要，是每个人在人际交往中必须面对的一个课题。尊重他人，其实也是尊重自己。

一位曾在个旧二中就读，后来留学美国哈佛大学的学生曾在回访母校的一次报告会上，给我们讲过一段在美国的亲身经历。这是他在美国大学读书的第一节课，给他们上课的是一位白须白发、精神奕奕的老学者。上完课后，这位老者收拾好自己的书本，道过“再见”后转身走下讲台，--几乎在同时，在座的全体同学站起身，鼓起了掌，目送缓缓走出教室的老者，掌声很响，而且持续了很长时间，一直到这位老者走到走廊的尽头。这位留学生非常吃惊，很是震撼，因为这种下课方式是他从未想过，更无从经历过的。掌声结束后的许多天，他终于找到了答案：这是学生向老师表达浓烈的敬意和谢意的一种方式。这就是“尊重知识，尊重教师”的具体表现。名校，之所以成为名校，就在于学校的卓尔不群和所具有的优良传统；名校出来的学生之所以成为“天之骄子”中的佼佼者，就在于他们的修养，因为修养是人的第二身份。这节课让这位留学生终身难忘。

当然，讲这个故事并不是要求我们像哈佛大学的学生一样，每一节课都用掌声表达对老师对知识的尊重，但起码我们可以从中悟出一个浅显的道理，那就是学会尊重他人，学会尊重身边的每一个人。作为学生，我们可以做到尊重长辈、尊重师长，尊重知识。

从某种意义上讲，一个好的老师，决定着一群好学生的出现，同时也极大地影响着这群学生人生之路的走向。老师们辛勤耕耘，默默奉献，这样做不为别的，只为让自己的学生学到更多的知识，取得更优异的成绩，他日获得更大的成功。也正因为不少同学悟到了这一点，他们才会在自己的作文中充满深情的表达对老师的赞美：“孩提时，老师是港湾，拥着他们的臂弯，可以变得勇敢；少年时，老师是风范，顺着他们的目光可以找到彼岸；现在，老师是远山，沿着他们的方向可以直到永远”。这发自肺腑的心声，不也是对老师的一种尊重和崇敬吗？

在学校里，还有这样一个群体，他们不走进教室，也不直接做教书育人的工作，但他们同样需要受到我们的尊重。他们也许是学校的教务员、政教员、财务员，也许是校医、图书管理员、宿舍管理员，也许是门卫、花工、水电工、清洁工，他们不为学生所知，默默地为同学们服务，在自己的岗位上像教师们一样孜孜不倦、兢兢业业地辛勤工作，他们从风华正茂的时光，到满头华发的岁月，把一生的精力和心血都奉献给了同学、奉献给了学校。因此，在我们感恩的对象中，这个幕后群体同样值得我们尊重。

学会尊重，尊重知识、尊重老师、尊重身边的每一个人。因为，“修养，是人的第二身份”。

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