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高中写作讲义之六(人教版高三必修教案设计)
四、作好恰当的结尾
结尾如豹尾，虽短但力扫千钧。文章开头成功一半，结尾也是一半。俗话说编筐织篓重在收口，口收不好就如吃花生前面都是香的，最后一颗是臭的，前功尽弃。在阅卷中开头与结尾最是教师注意的地方，若收尾处能响亮简洁，则给人以意犹未尽之感，很容易得高分。这里主要指议论性散文的结尾。
结尾一般的常犯毛病是，用“因此所以”收全文或前文大气磅礴 ，后文归于平淡，显得很影响得分。或决心似的，我们今后要如何如何，这样的结尾求稳可以，求新求奇则不行。
结尾的几种模式：
1．卒章显志法。在文章结尾用精彩简练的语言照应开头、中间或标题的内容，显示文章的主题或中心。
例：千年的余辉摇曳着那些花季，飘落着那些雨季。我们不妨把或深或浅的记忆放进日记，把或多或少的往事交给岁月。选择一种正确的思维方式吧，不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖，不再因世间的荣辱得失而锚株必较，不再因生命的瞬忽叭逝而惆怅莫名-人生，就会因此而快乐，因此而幸福。（内蒙考生《思维，请守住幸福》）
心灵的选择一文，最后用华彩的语句告诫人们如何去做
2．引用结尾法．在结尾适当引人诗文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主人公的话作为文章的结尾。能起到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用。
例：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”流年似水，时光如电，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满”，也许也只有历史，才能最好地让释曾国落在天京城破，官袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数，流水高山心自知。
（福建满分作文《照海倚天》）
感情的亲疏与认知的关系一文，作者认为并不能因曾国藩镇压过农民起义而否定一切，应全面历史地看待它，结尾以李白诗句说明时间的变化，强调只有站在历史的高度才能正确评价一个人。
3、比喻结尾法 在结尾用具体形象的事物来描绘陌生的事物，或用浅显的道理揭示出深奥的道理。这样可以是形象鲜明，或道理浅显易懂，使读者受到强烈的感染。
例如：有的人用一生的光阴，寻求他人期望的成功人生，商业家老心劳神，政治家殚精竭虑，只有有心人才会追根溯源，从自己认定的精神家园中打捞成功的鱼群，最终也会像渔家拉动海带一样，将自己成功的人生越拉越长，最终拉动整个大海。（重庆《自我认识的成功走向》）
这种方法高于一般的总结，概括方法，它往往收到新奇独特的效果。（心灵的选择）
4．对比结尾法。在结尾通过一组相对或相反的人和事的比较，旗帜鲜明地将人间的真善美、假恶丑呈现在读者面 前，表达作者强烈的爱僧。
例：自信-是我们成功路上的欢歌；善言-是我们不断完善的动力；佞言-是我们看清恶伪的开端。请自信地笑对生活，那会让我们不甘于丑小鸭的角色；请正确地听取别人意见，那会让我们羽翼丰满，自由地飞翔！（河北《自信：善纳言》），
（感情亲疏）这样的结尾一般前文以三层写来，最后予以比较，既是总括上文，也是强调突出。
5、排比结尾法。在结尾通过一组排比句将结构相同或相似的几组句式排列在一起，增强语势，提高表达效果。
例：语言在情侣的沟能中，是浪漫神奇的鹊桥；语言在师生的沟通中，是坚实耐用的阶梯；语言在父子沟通中，是朴实无华的船桨；语言在朋友的沟通中，是忠实诚恳的邮票。语言为沟通添色加彩，沟通在语言中辉煌灿烂。
让语言成为沟通的最亲密朋友吧！正确而共同的语言，乃是沟通的加速度。（广东《沟通的加速度》）
6、象征结尾法。在结尾通过某一特色的具体形象来再现与它的某些特性相似或相近的概念，思想和感情含蓄有味，启迪读者。
例：最后，我用一个故事结束本次会议：在非洲的大草原上，夕阳西下。这时，一头狮子在沉思，明天当太阳升起的时候，我要奔跑，追上最快的羚羊；此时，一只羚羊也在思考，明天当太阳升起的时候，我要奔跑，以逃脱狮子的猎食。那么，天论你是狮子，还是羚羊；当太阳升起的时候，你要做的，就是奔跑。是的，把清风明月握在手中，我们一起奔跑。（浙江《把明月清风握在手中》）
因为只有一次
小花蕾含苞待放，在绿叶丛中别具风情。
忽然，狂风大作，吹得小花蕾摇摇欲坠。花蕾姐姐说，坚持呀，小花蕾妹妹你要挺住！可是，狂风没有停息的意思，吹得小花蕾柔弱的苞衣几乎要脱离花枝。小花蕾落泪了，花蕾姐姐，我恐怕不行了……花蕾姐姐从旁鼓励：小花蕾妹妹，你还没开出美丽的花瓣呢，怎么能凋零？小花蕾硬咽道，风太狂，我都快被风吹散架了，还开什么花呢？花蕾姐姐在风中大喊，小花蕾呀，你一定要开出美丽的花瓣来，因为我们的生命只有一次，不选择开花，那将多么遗憾呢！
“因为只有一次”，这六字箴言字字如千斤，撞击着小花蕾的灵魂，它停止了哀号，像花蕾姐姐那样迎风岿然挺立！
、
夏季，时常暴雨如注。有时雨滴似鞭狠狠地抽打着小花蕾稚嫩的小小花瓣，因为铭记着花蕾姐姐的话，：小花蕾拼命地咬着牙，与剧痛抗争着，它要倍加珍惜这只有一次的生命，它不能让自己在暴雨里夭折！于是，小花蕾把暴雨视为对生命的洗礼，顽强地舞动着裙据，抖落掉小小花瓣上的密集雨滴一遍又一遍……
后来，遭逢罕见冰雹，小花蕾不曾有丝毫的畏惧，为了绽放自己所有的美丽，它机智地躲避着冰雹的侵袭。偶尔躲闪不及，不幸被豆大的冰雹击中，小花蕾抹掉眼泪，向花蓄姐姐借来急救包，紧急修复创伤。
历经雷霆，闯过风雨，小花蕾终于长大了、盛开了！阳光下，它摇曳着明媚艳丽的花朵，分外妖烧！
因为知道自己的生命只有一次，所以小花蕾义无反顾地选择了绽放，并且是那种最美丽地绽放！人的生命也只有一次，我们是否也坚定地选择了最美丽地绽放？不尽然！面对劫难，有人消沉坠地一落千丈；面对失意，有人怨天怨地昏昏沉沉；面对庸常，有人得过且过打发日子……
请无条件地选择绽放吧，因为生命只有一次！
请执著地选择最美丽地绽放吧，因为生命只有惟一的一次！
这是一个全面的象征，结尾处运用两句呼语表现对生命的颂歌，象征性的文章往往具有震撼人心的作用。
7．抒情结尾法。用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出来。以感染读者，烘托景物，拓宽意境。
例：遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑“一
（《遭遇挫折，笑对痛苦》）
这里说的抒情是直抒胸臆，其实在直抒胸臆中又往往借助景物描写的手法借景写情。
8．照应式结尾法。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。
例：西安无言．南京无言。一个背靠秦岭，一个脚踏长江，却一起面朝大海，霎时春暖花开。（江苏《西安与南京：山与水的对话》）
这一类结尾往往能使首尾圆合，特别是有些抒情性话语若能在文中穿插及照应，就能起到一个主旋律的作用。
9．引申式结尾法。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。
例；其实，做许多事情都需要山一般沉稳，这是起主要作用的；当然，水一般的灵动也必不可少，因为它将决定你的成果重大与否。（江苏《最后的四十五分钟》）
有不少于故事都是如此结尾，往往在收尾处引出一个喻体或象征物再加以简单的分析即可。有时我们不妨先将开头与结尾写好，然后再往中间填充材料，无论你选择那种开头与结尾都应遵循；主题词语不能丢，时时抓住不放手，能迂回则遇迂回，景物随着主题走，开头明白结尾合，落脚站稳而罢休。
杨长荣
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