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素质教育与学习方法探索(教学论文)
素质教育实践中,教师不仅要注意对知识的传授, 学生能力和情感价值观的培养.还要引导学生养成良好的学习习惯,去探索快速而有效的学习方法.这是非常重要的,也是非常必要的.这是素质教育的重要体现,也是学生提高学习效率的重要途径.
“与人与鱼,一饮之餐;与人与渔,终身受用.”所以要在教学实践里,结合实际,引导学生根据自己的情况去总结一些好方法.
根据自己当年读书的体会与二十多年的教学经验,总结了一套四步学习法,并介绍给我的学生,实践证明效果很好.学生能达到记得快、记得准、记得牢.这就是“一课一练两回忆”
(一) 、一课
就是指课堂学习.学生在老师的调动下,积极配合,高度集中精力,调动各种感官,认真听,细心想,注意看.动手动脑.听老师精辟的讲授,想想其中的道理,看看老师的演示和表情动作等.记住关键的要点,并积极参与课堂讨论.读一读 ,记一记.圈点勾画.把课堂知识全部消化.
(二)、 一练
课堂上学到的知识,虽然领会了,但还不到家.要在实践中去运用,就要在学习实践中注重练习.只有这样才能发现许多知识的无穷奥秘.也才能加深对知识的理解.这样就能举一反三,触类旁通.在接触各类题型的同时,增强了解决问题的的能力.
要注意的是,千万不要是题海战术,要在有限的时间内去做更多的习题,我是说,做题的方式要灵活,有些题一看就知道解题方法,甚至有些还知道了结果的,就要把时间节约出来去做其它的题.做题不一定要都做在纸上,达到真正会了就是目的.这样你才能在有限的时间去处理较多的习题.既轻松又有效,真正地把知识巩固.
(三） 、晚忆
就是当天睡觉前的回顾.一天所学的东西很多,要做到长时间不遗忘,就得去回顾知识.“温故而知新”嘛.只要在临睡前,把课本和笔记放在枕边,平躺在床上,保持安静,闭目养神的样子.摒弃一切杂念,对课堂知识,课堂情景,练习中的收获进行逐步回忆.如果想不起来了,就打开书或笔记看看(只是起提醒的作用),直到回忆全部为止.这样就能在再现中加深对知识的记忆和巩固了,你就可以放心的休息了.
(四)、早忆
早忆就是在第二天早上醒来时,对前一天的知识再进行回顾.醒来时,最好是保持当时的姿势不变,闭目对昨晚的回忆重复一次.因为昨晚已经回忆过一次,所以回忆起来很快,只要一会儿就回忆完了.当然也可能有回忆不起来的地方,就打开书或笔记看看.看一眼就行,直到回忆完毕.
在这四步中,课堂学习是关键,课后练习是提高,两次回忆是加深.所以这方法很实际,也很适用.虽然是四步,看起来有点复杂,其实不是,学不费力 ,记忆长久.所学的知识就是一年半载不去复习,也能准确的储藏在脑海,想起来就象放电影一样,历历在目,记忆犹新
总之,“四步记忆”学习法是学生学习快速而适用的方法.这方法适用于各科.
符尤见
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