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《怎样将论点与论据紧密结合起来？》说课稿(人教版说课)
一、 写作在中考中的地位。
写作是中考试卷上的一大板块，从分值来看，约占整个试卷分值的百分之四十，可见，写作在考查学生初中阶段语文综合素养方面占有很重要的地位。据近年来中考趋势，材料作文是包头市中考作文的首选。
二、 说教学目标。
本节课目标是解决月考作文中存在的问题，提高学生分析问题的能力，提升学生的思想境界，从而让学生在写作时立意上站得高，看得远，分析论证上合理严密。
三、 说教学重点。
由于月考写作中出现了论点与论据分离的问题，怎样才能让论点论据水乳交融？本节课重点介绍三种方法：析因论果法、追根朔源法、假设推进法。
四、 说教学过程。
（一） 课前读文。通过读文、评文、质疑，主要发现文章中存在的问题，引出本节课。
（二） 复习回顾。温习前几讲讲到的东西，熟悉巩固，以便本节课继续使用。
（三） 进入新课。首先通过读例文段落，请学生找出文段中存在的问题，从而引出月考作文中存在的问题，然后展示修改后的文段，让学生在对比中有了明确的认识。其次，简单介绍几种论述方法后马上给材料，要求学生运用介绍的方法练笔，最后把更多的时间用在听学生的习作和师生共同点评学生的习作上，在练中学，学中练。
（四） 布置作业：将练笔片段写成大作文，练习整体布局谋篇。
五、 说得失。
本节课主要是教给了学生具体的做法，正印证了那句老话：授之以鱼不如授之以渔。教法科学，学生练得多，充分体现了学生为主体，教师为主导的思想。主要失误是强调使用新颖材料的同时，该告诉学生陈旧的材料在无材料可用时也可应急，当然翻出新意更好。免得出现没有新材料就放弃作文的失误。
孟瑞霞
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