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《春酒》的教案(人教版八年级必修教案设计)
《春 酒》教案设计
教学目标
1、了解作者。
2、有感情地朗读课文，领会文中流淌的浓浓思乡情。
3、精读课文，品味语言，关注细节描写，
4、感受作品的风俗美、人情美。
教学的重难点
1、重点：有感情地朗读课文，品味语言，关注细节描写
2、难点：研读、品味细节和关键词句，引导学生理解作品的思乡之情。
教学方法、手段
自主 合作 探究 多媒体课件。
教学课时 1课时
教学过程
一、导入新课
同学们还记得过新年的情景吗？（大家七嘴八舌地讲怎样过年的）俗话说：一方水土养一方人，不同的地方过年的风俗也有不同。今天就让我们一起来学习作家琦君的散文《春酒》。
二 、 作者简介（幻灯片）
琦君：现、当代女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，代表作有《橘子红了》 《烟愁》、《细灯》、《桂花雨》等
三、初读课文，整体感知（幻灯片）
（一）、自由读课文（检查学生自读情况）
正音
元宵节、炮制、挑剔 、 家醅 、酬谢 、荔枝、枸杞 、门槛 、脸颊
思考讨论
1、作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事
过新年 喝春酒 喝会酒
2、在这几件事中出现了哪些人物？
我、母亲、阿标叔、乡邻乡亲
3、这篇课文表达了一个什么主题？
表达了作者浓浓的思乡之情
3、最能体现主题的是那句话？
最后一段
四、品味文中的细节描写（精读课文）（幻灯片）
1、细节描写：是抓住生活中的细微而具体的典型情节，
加以生动细致地描绘。
2、细节描写的常见方法：
（1）动态造型：运用动词，对描写对象作动态造型。
（2）静态描摹：对人物或事物的某个部位作细节描写。
如眼睛、手、脸等。
（3）运用修辞：运用比喻、夸张等
3、课文中有许多细节写得很有情趣，请找出来，并说说其作用。
讨论：
五、探究（幻灯片）
作者对儿时的几件事记得这么清楚，描写的这样细致，仅仅为的是怀念家乡的春酒吗？(讨论）
六、课外延伸（幻灯片）
88岁的琦君曾经这样深情地说过：“像树木花草一样谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。
思念家乡的古诗句（幻灯片）
床前明月光，疑是地上霜。 -- 李白《静夜思》
乡书何处达？归雁洛阳边。--王湾《次北固山下》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 - 王维《九月九日忆山东兄弟》
露从今夜白，月是故乡明。-- 杜甫《月夜忆舍弟》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 -- 李白《春夜洛城闻笛》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ----- 王建《十五夜望寄杜郎中》
仍怜故乡水，万里送行舟。--李白《渡荆门送别》
乡泪客中尽，孤帆天际看。--孟浩然《早寒江上有怀》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。--崔颢《黄鹤楼》
野旷天低树，江清月近人。 --王建《宿建德江
七、作业（幻灯片）
课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里
的同学。如琦君的《故乡的桂花雨》、琼瑶的《剪不断
的乡愁》、萧乾的《枣核》、余光中的《乡愁》。
板书
过新年
春酒 喝春酒 风俗美、人情美 家乡味道 思想怀旧
喝会酒
于红芳
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