《春酒》教学设计
董海霞 浙江德清三合中心学校
教学目标
1.朗读课文，整体感知文章表达的情感。
2.品味文中的细节描写，加深对文章的理解。
3.感受文章中的风俗美、人情美，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
品味文中的细节描写，加深对文章的理解。
教学难点
引导学生理解作品的思乡怀旧之情。
教学过程:
一、 导入
1、大家都来说说“新年”的乐事
学生漫谈自己过年的故事、体会，教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。
2、教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事-《春酒》。
二、 整体感知
甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!
1． 教师播放示范朗读磁带
2． 学生边听边思考
（1）作者故乡的新年有哪些风俗呢？最让作者感到快乐的是什么？
（2）作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？
明确：（1）吃春酒、吃会酒。吃春酒。
（2）作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。
三、 品读课文，鉴赏精彩的语言
(一)课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。找出你喜欢的句子，并说明理由。
1、“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”比喻新奇生动，形象地再现了新年儿童情不自禁、乐不可支的情形。
2、“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”运用语言描写，刻画出一个善良、大度、充满灵性而又慈爱温柔的母亲形象。
3、“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”这里运用生动的外貌描写，形神毕肖，热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如生。
4、“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的。”叙事中带着抒情，在娓娓的叙事中，让自己的情感自然流淌。
5、“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”刻画了“我”的活泼、调皮。
6、“母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻
中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来。
7、“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起
眼的细节描写中。
8、“吃会酒，得了两条印花手帕，于是‘开心得要命’。”运用细节写出“我”的天真可爱。
9、“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。
教师总结：通过细节描写，善良大度、慈爱温柔、勤俭朴实的母
亲，活泼灵动、天真可爱的“我”，热情助人的阿标叔栩栩如生，形神毕现，给我们留下了深刻的印象。
细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写，抒发了她对童年，对母亲，对家乡的浓浓情思。
作者把这种浓浓的思乡之情，集中地浓缩在文章的那一句话上？请大家试着读一读，读出作者寄予在其中的深情来。
一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？
请大家联系课文，想一想1、如果琦君从美国回到家乡，还能找到“真正的家醅”吗？ （不再是家乡母亲自家酿的春酒了）
为什么找不回来呢？我们一起来看看作者的经历：琦君，1917年生于温州，12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，她就再也没有回过温州。她曾深情地说过：“像花草树木一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写．”2006年６月７日凌晨，９０岁高龄的琦君永远搁下了那只生花妙笔．临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵
四、 拓展训练
在琦君心中，家乡是童年时母亲亲手酿制的那一杯八宝酒，甘甜醇美，回味悠长…… 在你的心中家乡是什么呢？
在我心中，家乡是
五、总结
家乡是一道永不褪色的风景
家乡是一段永不忘却的记忆
家乡是琦君手中的那一杯春酒
饮了，就会化作思念任年年岁岁，
花开花落任世间万象，
纷繁变迁在我们的心底永不老去 ……
六、布置作业
1．写一段文字，表现你过年的欢乐。
2．课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学。
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