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综合性学习专题复习(语文版九年级必修教案设计)
1、能搜集信息和整理资料。
2、能主动地发现问题和探索问题。
3、能根据占有的资料形成自己的观点。
培养学生的能力，能够在给定的材料中发现问题，探索问题，最终形成自己的观点。
组织教学
复习流程
古诗词背
诵缓解学生紧张情绪
拉近与学生距离
一、 导入
中考试卷中有个新题型越来越引起老师和学生的关注，那就是综合性学习，所占分数是5分。通过几次的试卷分析老师发现 ，同学们这道题的得分率并不高，老师想采访一下咱们在座的同学，综合性学习这道题你失分的原因有哪些？
二、明确病因 探索问题
1、病因（教师总结）：畏难情绪 审题不清 缺乏实践
不善表达
明确专题的重要性，引发学生思考，分析病因，发现问题。
2、根据考点归纳常见题型
常见题型：活动设计型
材料探究型（图表 材料 图画）
语言积累运用型
题型比较复杂，想让学生自主分类不容易做到，由教师明确分类，学生对号入座可操作性更强。加深印象的同时，也探索每种题型的答题技巧。提高学生能力。
教师示范归类
例题：同学们在“我爱文学”的语文实践活动中，到图书馆、阅览室选择了文学书刊进行了广泛的阅读。现语文老师请你策划一次有关“我爱文学”的班会，你拟采用的班会主题是什么？你所准备的活动方案是什么？
师生共同探索答案。归类属于活动设计型
（剩余例题学生小组讨论对号入座）
三、 对症下药 解决问题
答题口诀（教师归纳）：
扣题旨 找规律 善表达
正心态 懂规范 好作答
图表题 要转换 才好办
材料题 捋关系 有发现
总结每种题型的答题技巧 （综合性学习为开放题，答案也是开放的，指导学生答题技巧的时候要灵活，不能束缚学生）
四、 点击热点 课堂训练
1、 世博会例题
2、 地震例题
3、 环保例题
学生合作探究完成对复习的专题进行巩固训练，提高能力，增强信心。
总结
谈收获
结束语
今天的复习同学们都收获不小，老师希望通过今天的复习，可以提高你们的能力，丰富你们的知识，增加你们的信心，不仅是对于中考，更重要的是为了以后的人生！
板书设计：
综合性学习
活动设计型 材料探究型 语言积累运用型
扣题旨 找规律 善表达
正心态 懂规范 好作答
图表题 要转换 才好办
材料题 缕关系 有发现
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