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写好作文：简单实用的四个妙招
写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。下面是小编整理的写好作文：简单实用的四个妙招，希望对你有所帮助。
写好作文：简单实用的四个妙招
在教学过程中，经常会有学生向我抱怨：“老师，写作文难，写好作文更难，简直是蜀道难，难于上青天！”其实没有那么夸张，同学们主要是不得其法，只要掌握了方法，写好作文并不难，写好作文是一件很快乐，很有成就感的事。下面就如何写好作文给同学们支支招，简单实用的四个妙招。只要同学们做到了以下四点，包你能跻身优秀的行列！
一.反复写你喜欢、熟悉的题材
在一次“长大后我就成了你”的主题征文中，我发现很多学生以感动中国的人物，历史人物，文学人物作为题材，但由于对这些人物并不了解，熟悉，所以文章写得空洞、生硬，甚至是大段的摘抄材料，实在缺少生活的质感。
要写你喜欢的题材，你才有话可写。你拿着题目，坐在那里冥思苦想，半个小时还没有下笔。很简单，你喜欢什么就写什么。写你喜欢的，你才可能滔滔不绝，下笔千言。
要写你熟悉的题材，你才写得深刻，才能写出你独特的生命体验。别再写那些大家都熟悉的题材，例如洪战辉，他的事迹已经感动我们很多年了，有千千万万的人写了他千千万万次了，你还写他，我读了就会有一种阅读疲倦了。只写你熟悉而别人不熟悉的题材。干嘛不写你的妈妈？你最熟悉了，但是读者不熟悉，这样阅读起来就有新鲜感。把你最熟悉的，变成读者最新鲜的，轻松的激发出读者的阅读兴趣，何乐而不为呢？
要反复写你喜欢、熟悉的题材，你才写得精彩。我们每个学期写五篇大作文，十四篇小作文，单元测验作文八次，期中期末考试作文两次，总共二十九篇，三年算下来至少是一百七十四篇。如果你写你最亲最爱的妈妈写了十次，从不同角色，不同主题，用不同的文体，不同的结构，你还不能将你的妈妈写得生动深刻，跃然纸上吗？同样的，你还可以写你的爸爸写上十次，写你最尊敬的老师写上十次……最后，你甚至可以将这些文章整理成人物小传。
不要写那些天马行空的事情，不要写那些花里胡哨的语言，用质朴的真情反复写你喜欢、熟悉的题材，假以时日，一定会出佳作的。
二.收藏并经常阅读你的作文
很多同学都没有收藏自己作文的意识，往往是学期一结束，作文都进了垃圾站或废品收购站。
每篇作文中都凝结着你的辛苦，你的智慧，你的真情，还有你的不足，所以，不管它得了多少分，都值得你收藏。别忘了把试卷上的作文也抄到你的作品集上去。它们都将成为你进步和成长的阶梯。
你要经常去阅读自己的作品，特别是在考试前夕。你的作品集是很好的素材库，再说，读佳作可以激发你的自信心，读失败的作文可以让你避免同蹈覆辙。
三.好作文是改出来的
修改是必须的。只有极少数天才可以下笔如有神，一挥而就。你不是天才，你的作文必须经过一改，再改，三改，才可能成为佳作。
你自己才是改作文的主体。老师会给你修改，评分，但是老师无法做到精细的修改两个班的每一个同学的每一篇作文。你还可以请同学和家长给你改作文，但你也不可能每篇作文都请他们给你改一遍。还得靠你自己。在交作文之前自己先修改一次，老师评完了按照老师的意见再修改一次，以后每次去阅读的时候还可以多次修改。
你可以从多个角度修改自己的文章，例如文章的立意，结构，遣词造句等。
经过多次修改的作文肯定比你最初创作的那个版本好很多！
四.将平时佳作演变为考场佳作
有些同学平时作文写得还不错，到了考场上就发挥失常，甚至写离题文章。
同学们以为那些高考满分作文都上考场上构思出来的吗？绝对不是！只是他们平时写的那篇佳作恰好和高考考题相类似。
想想，你每次大考第一科都考语文，你那叫一个紧张呀，所以，为了有效地降低你的紧张情绪，你完全没有必要另起炉灶，你就回忆一下你以前是否写过类似的作文，如果有，而且你那次还写得不错，那你就将那篇旧作在你脑袋里修改修改，标题和开头结尾改一改，点点题，中间部分也适当的点题，那就成了。如果能这样，你该多么兴奋，自信，你一定能更快速也更有质量的完成语文考试，而且，接下来的考试你一定能发挥出更高的水平。
本期期中考试我们考的话题是“人生关怀”，结果283班的周勇、李星、易潘婷等同学，就将“庆重阳念亲恩”的作文稍加修改作为考场作文，结果，作文总分50分，他们都得到了44分、42分的高分。
写好作文，当然还有很多方法，但这里向同学们介绍的四个妙招，是简单而实用的，可操作性很强，尤其是对于作文水平不是很好的同学。总之，写好作文并不像你想象的那么难。加油吧！
实用的12条写作技巧
练眼练耳
要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，将生活中的精彩一一搜罗：春天，与白云齐翔的风筝；秋天，和秋风共舞的落叶；隆冬，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人；盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我们去“拍摄”，都应该留存在我们生活的底片上。当然，既然是“摄像”，还得“练耳”，能做到“眼观四方，耳听八面”。在作文中，有一位同学，在他的生活底片上，让我们看到了一位拉二胡的艺人，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，传来一阵悠扬的二胡声。配合着冬日的那一缕阳光，声音优美，又觉得暖洋洋的……”我想，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，得感谢这位同学对生活的这份留存。
记录
勤于记录生活，“好记性不如烂笔头”是很有道理的。同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。疏于记录的人，常常会陷入“见物而丢物”、“经事而忘事”的尴尬境地。我建议同学们，不妨都做一个生活的记录员，身边备一个“生活的记录单”，将那些有趣的、有味的、有情的事情作原生态的记录。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。铅笔字已经淡了，于是我决定用墨水将它重描一遍……”这样，长期地记录下去，你就会练就“慧眼”，拥有“聪耳”，就会发现生活原来如此多彩。
四点连一面
就是将“看到一点、听到一点、想到一点、写到一点”连缀起来，坚持做下去。那么，你的“觅功”迟早会练成的。
开头怎么想也写不出
正如人们所说的“万事开头难”，高尔基也曾说：“开头第一句是最困难的，好像音乐里的定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”这句话恰如其分地说明了文章开头的重要性和难度。因此，多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。
巧用经典，彰显底蕴
开头引用名言、警句、诗句、俗语、小寓言、谚语、小故事、小散文诗、小诗、小哲理诗等，这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。例如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。引用名言做开头，就相当于邀请伟人帮忙，相当于站在巨人的肩上。先声夺人，学识丰富，彰显底蕴。
巧用修辞，增辉添色
用修辞手法开头，比喻、排比、设问、对比等。巧用修辞，含而不露，生动活泼而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“凤头”的含蓄美。例如：关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。排比的句式整齐，语势铿锵，促人赏读。
巧用倒叙，引人入胜
所谓倒叙，就是或先摆出一个悬而未决的问题，或先截取一个精彩的事件片断，或先交代一个起线索作用的物件，或先安排一个引发故事的场景，或先显示故事或人物的结局，给读者留下悬念，使读者产生“为什么会是这样呢？”的疑问，进而产生读文章，找答案的想法。然后，再按照事情的发展顺序，加以叙述。例如：我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。这种采用倒叙的方法，增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
首尾呼应，浑然一体
篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！ 党委连年评她为’优秀共产党员‘”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。
引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过’成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。‘我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。
活用修辞，妙笔生花
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。
巧妙发问，发人深省
以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。例如：我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。“一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，“豹尾”巧摆 ，定能产生余音绕梁之效。我写读后感，一直都没有思路
教你读后感的基本思路
1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
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