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高考作文发展等级高效导练之八：用词贴切(网友来稿)
江苏省镇江中学 陈乃香
【能力点睛】
说话、写文章就是表达的过程，任何一种表达，都要受一定条件的约束。用词贴切，就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。语境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑，表达才得体。
【达标要求】
用词贴切，就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适，要从具体的情况出发，仔细斟酌，反复推敲。
1. 运用词语要符合人物特征。词语运用要贴切，包括用语要符合对象，必须考虑说话人和受话人的性别、年龄、职业、爱好、性格、经历、文化程度和心理需求等等。
例：从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之(降价)。”这回挑夫这么也听不懂，于是挑着柴火走了。
这段话之所以交际失败，是因为说话者没有注意听话者的文化程度。
2. 运用词语要符合特定场合。交际场合制约讲话者，必须审慎地选择恰当的词句，或只能运用某些语言，同一意思的内容在不同场合，也会显示出不同的语言表达，或幽默或含蓄。
例：一次，在一对新人的婚礼上，婚礼兴致正浓，席间一人为再“添彩”，突然向新人说道：“说说你们是怎样破镜重圆的吧!”(两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历)一时，全座人面面相觑，一对新人也窘得很。
这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达中所犯的错，一是不顾场合、对象，“哪把壶不开，专提哪把壶”--欢乐之时，触人伤心处；二是不理解“破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。
3．运用词语要符合文体。一般地说，文体不同，语体特点也应有所不同。记叙文的语言要生动、形象，富有形象性；议论文的语言要鲜明、准确，富有逻辑性；说明文的语言要简明、准确；新闻稿的语言要简明、扼要，富有概括性；讲演稿的语言要明白，口语化，富有鼓动性。此外，一篇文章应注意保持语言风格一致。
例：王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）
写这份请柬，称呼要得体（如称刘伯父伯母），表达要简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞要文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“光临”等）。
考场评分细则将“用词贴切”分成三个层次，即达到要求（基本符合该评分点要求）、比较突出（全面符合该评分点要求）、突出（全面符合该评分点要求，且有优异表现）。“达到要求”可给3－6分，“比较突出”可给6－12分，“突出”可给12－20分。
【经典回放】
经典试题（一）
（2005全国I高考作文题）阅读下面的文字，根据要求作文。
有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
文题诠释
生活中一些事情或现象之所以让我们感到出乎意料之外，大体上都只是由于它们一时间超越了我们的认识局限或思维定势，而不是说它们对客观实际或生活逻辑有所背离。所以当我们经过一番思考或事情真相大白之后，我们又会觉得它们合情合理，也就是在情理之中。玻尔的回答，表现了一个科学家的坦诚、求实、自信、谦虚等有利于团结协作和科学研究的高尚品德，完全是在情理之中的。只是因为用了一种我们一时不大好理解的提法，或者说我们还远远达不到的科学家的那种思想或认识高度，因而我们感到意外。文学作品中的许多意外，也是这样形成的，也有如上所说的特点。你可以用不同形式对此作出表现或阐释。
经典佳作
昭君出塞
安徽考生
我坐在小姐的身边。看宁静的月光勾勒出姣好的面容，再皎洁再美的月光也无法和你相比啊，我貌美绝伦的小姐！然而你选择了离开。离开那金雕玉砌的皇宫，踏上了奔向大漠的马车。
长安城渐行渐远，只有那明月仍不舍地追随。
你的决定震动了整个皇宫！当他们看见你惊世的容貌，都愣住不能言语。我的小姐啊，还记得当你走入殿堂，满朝文武的惊诧吗？还记得元帝看见你时骤然苍白的面容吗？
你的决定震动了整个长安城！看看那沿街驻足惊叹的百姓吧，或者，想想临行前的那个夜，连月亮也深躲在云后哭泣，不敢相信这样的事实。
你曾说你爱江南水汽氤氲的小桥流水人家，你曾说你梦想骑一匹轻快的马，打江南而过，让欢笑融入滚滚的长江水。可是，你出人意料地选择了干旱荒芜的大漠，选择了漫天黄沙的孤寂的异域生活。
马蹄声声，像是在诉说着什么。两侧是笔直的白杨，光洁的躯干刚直而美丽，或许，小姐，你是那白杨吗？
月亮爱恋你的脸庞，或许，不仅仅是因为你如花的容貌？
曾亲见别的小姐悄悄拿出私藏的金钗玉石塞进毛延寿的手中，那画布上的人儿立刻便增色万分。我气愤之余也想让你寻那条捷径，毕竟寻得元帝的宠爱才会有出人头地之日。
但是，你却拒绝了，拒绝卑劣的“捷径”，拒绝向毛延寿们低下你高贵的头！那一刻，我分明看见眼中的白杨，坚强而笔直。
还记得我们在太液池上荡舟嬉闹吗？姐妹们都掐着那朵娇艳的荷花说最美，而你，却独独把目光投向岸边静静绽放的不知名的小花。你并不爱恋这种锦衣玉食的骄奢生活。多少个夜晚，我睁开惺忪的睡眼，看你仍在灯下翻着那泛黄的线装书。
拨开纷繁的是非，透过你耀眼的光环，我看见你的宁静你的淡泊，你的坚贞不渝你的忠于心灵，当华美的叶片都落尽，你白杨一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的选择，确在情理之中。
马蹄扬起细小的沙尘，折射着皎皎月光，折射出一个安宁而美好的未来。
达标秘诀
借古老的故事演绎话题的内涵，很有创意。文章语言流畅，用词贴切，描写中有精彩形象，强化了“出人意料”，记叙中使用对比、象征，深化了“意料之中”。选用第一人称表达，便于揭示主题。
经典试题（二）
（2005年全国III高考作文题）阅读下面的文字，根据要求作文。
甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”
生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“铭记与忘记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
文题诠释
命题者给出的是一个两个概念关系的题目。要求以此为话题写作，虽然文体不限，但不管考生写什么题材、体裁的文章都必须能体现两个方面的关系，如果只就其中的某个概念发挥，应该说都是不大符合题目的要求，甚至可以判作离题。像这样概念关系的题目如果写成议论文可以先列出提纲。比如下面的提纲就是泛论两者关系的一种：1．什么东西值得我们铭记，什么东西我们必须（或可以）忘记。（此段可以排比列举起笔，为吸引人起见，不妨带一定的形象性和抒情性）2．为什么有些东西值得铭记而有些东西却要忘记。（这是文章的重点部位，要重锤敲击，决不可淡淡放过。从结构上来说这里是双起后的双承的部分。要以讲道理为主。可从人生观的高度去阐析，也可从其他的角度去分析)3．遇到该铭记的却忘记了，而该忘记的却铭记着这样的情况的时候该如何正确处理。（①为人处世往往看到这样的情形，可举一二例说说；②为什么会这样；③如何办）4．铭记和忘记都是大脑的功能，我们要好自为之。（结论可从生理和心理的角度小结）
如果你要写一个人，那么也要从两方面刻画这个人的特点。比如有一个人对自己的功绩总是自吹自擂，而对别人在完成某工作或事情时的贡献却一点也记不起。
经典佳作
拣捡出记忆里的沙子
贵州考生
人生若是采摘，那么记忆就是陈酿。采摘幸福，陈酿甜蜜；采摘痛苦，陈酿苦涩。如果你在记忆中尝到了苦涩，那么请你忘记；如果你在记忆中尝到了甜蜜，那么请你铭记。
忘记的背面是宽容，铭记的背面是感激。
当父母责备我的时候，忘记他们的方式，铭记他们的目的；当有人夸你的时候，忘记他们的称赞，铭记他对你的鼓励；当失败时，忘记失败的痛楚，铭记失败的原因；当成功时，忘记成功的荣耀，铭记成功的艰辛……
人成长的过程就是一个学会忘记与铭记的过程，人成长的过程也是一个不断忘记与铭记的过程。
我们应该怀着一颗感激的心来面对生活，铭记曾经帮助过你的人，因为是他教会了你助人为乐；铭记曾经欺骗过你的人，因为是他让你认识到社会的复杂；铭记曾经与你较量过的人，因为是他让你知道了适者生存的道理；铭记曾经伤害过你的人，因为是他让你认识到这个社会有时是很残酷的。
其实事物往往就像一个带核的水果，采下来不能全都吃掉，我们要用“忘却”的刀除去里面的果核，再用“铭记”的容器盛装它们。
如果我们一味“忘记”，最后我们将一无所获；如果我们一味“铭记”，最后我们的心灵就会长满杂草。
然而人的一生是复杂的，你很难准确判定哪件事是正确的，哪件事是错误的，一件事往往都并非１＋１那么简单，有时美好的外表隐藏着丑陋，朴实的外表下却包含着爱心，这时我们更应该仔细地去体会，这就是成长。
人生就像一次采集，我们将我们喜怒哀乐都收入记忆中，可一回头却发现我们的记忆中不可避免地混入了沙砾，别小看这些沙砾，他们往往在不经意间将你的心灵磨得生痛，这时我们就需要借助“忘却”的力量，拣出心中这粒磨人的沙砾，最后我们通过不断的“忘记”与“铭记”就会发现我们的记忆充满了金子，而这也将成为我们一生的宝贵财富。
铭记的背后是感激，忘记的背后是宽容，让我们用感激与宽容去感受生活吧！
达标秘诀
文章开始，作者就紧扣话题，用比喻和排比的手法确立了文章的主旨：“如果你在记忆中尝到了苦涩，那么请你忘记；如果你在记忆中尝到了甜蜜，那么请你铭记。”在经过简短的论述后，作者又写道：“如果我们一味‘忘记’，最后我们将一无所获；如果我们一味‘铭记’，最后我们的心灵就会长满杂草。”这些话语都充满哲理，耐人寻味，反映出考生对题目的正确理解和睿智独到的见解，富有创造性和启发性。而这样的话语在文章中几乎随处可见，它获得阅卷教师的青睐自然是在情理之中了。文章用词贴切，表达熨帖精致。
【误区警示】
高考文题
（2002年全国高考作文题）阅读下面的材料，根据要求作文。
有一位登山者途中遇上暴风雪。他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然腿下碰到一个僵硬的东西。他扒开雪一看，原来是一个冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?经过心灵翻江倒海的思量之后，他毅然决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那人做全身按摩。经过一番努力，终于把冻僵的人救醒了。于是，两个人互相搀扶着走出了雪地。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是我们在生活中所遇、所见、所听也会面临一些触动心灵的选择。在这种情况下，我们应该怎样选择?为什么会做这样的选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。
文题诠释
话题作文的材料，只是提供了话题的一个背景和由头，因而审题时主要应看它与话题的关系，它对话题的作用，切不能“胶着”于它本身。比如本题材料，如果独立地看，它是讲忘我救人或助人与自助这些意思的。以此行文，必然走题。其实你可以把它看作是给话题作注解和提示的，即用一个“极端”的例子，说明什么是“心灵的选择”。其中，“是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?”在两种完全对立的意向中，“经过心灵翻江倒海的思量”而后作出取舍，这才是关键和要害。由此出发，联想到我们自己生活中所遇、所见、所听的类似事例，这就是我们写作的范围；至于应怎样选择，为什么会做这样的选择，这就要通过我们的思考和认识来阐发了，而它们则决定文章的主题和质量。最后，莫忘拟定一个与内容、主题相符的新颖题目。
失误例文
人人都献出一点爱
江西考生
在生活中，我们常常会碰到一些事情让自己很难作选择：做，可能对自己不利；不做，道义上又过不去。正如那位登山者，他自己生死未卜，又遇上一个快冻僵的陌生人，他该如何选择?非常庆幸，他选择了留下，更庆幸的是他们都成功地走出了困境。
记得看过一部电影，叫什么名字忘记了，一位中国普通的老百姓，被日本鬼子抓住了，他母亲被日本人当靶子刺死了。他对日本人痛恨绝顶，后来他有幸逃了出来，抓了一个日本学生，在他要杀那个学生的时候，他非常痛苦的(地)哭了。后来他把女学生松开，并好好照顾她，在她的帮助下，他们逃出了大森林和日军的追捕。那时，中日是两个对立的民族，可是他们知道对方都是无辜的。他们选择了互相帮助，我觉得他非常了不起。
前不久，某地涨水，一位老人最先发现，他挨家挨户敲门叫醒大家，当他回到家时，洪水已经到了，他和老伴还有小孙女一起被冲走了……还有某地，几个孩子落入水中，一位路人经过，他自己的孩子也在其中，可是他却先救起了别人的孩子，而他自己的孩子却……在我们身边发生了很多这样的事情，这些人的选择让我们没有理由再说社会越来越黑暗了。
可是想想自己，却非常地惭愧，有时需要自己用出心灵的选择的时候，自己却下不了决心。有时同学打架，自己会将其推开，以免伤到自己；在车上碰到老弱，也再三等待别人让位，万不得已才起立；而对印刷不好的卷子总是往后传……虽然说自己有时能吃苦，干活挑累的，可是却达不到那些人的崇高境界。
有一首歌唱到：“只要人人献出一点爱，这个世界将变得更加美好。”可是这一点爱却不是每个人都愿意献出来的。记得一位哲人说过“帮助别人时，把别人当成自己”。我想只有这样我们才能更果断地做出选择，我们的选择才能更高尚，纯净。
失误剖析
这篇文章论据引用了电影中的情节，也的确切合题意，但在行文中，叙述过于平直，词语欠生动，语言平淡，给人平铺直述之感，并未能表现出人们在做出“是非生死”选择时那种心灵的震撼与碰撞，用了“非常了不起”来评价中日两国老百姓的互相帮助显得苍白无力，整篇文章“评点无情意，感慨无动力”，没有给人心灵的冲击，读之如嚼蜡。
阅卷评分：基础等级33分＋发展等级6分＝39分
升格秘招
注意写作时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用词语，使信息传送的渠道畅通。运用词语时要注意以下几个因素：①交际对象（性别、年龄、身份、经历、文化背景等）；②交际场合（时间、地点、人物、氛围等）；③交际目的（角度、重点等）；④文体要求（议论文要准确严密，记叙文要生动流畅，说明文要平实严谨，新闻稿要简洁扼要，广播稿要明白易懂，广告词要通俗凝练，合同要严密清楚，贺词要热情洋溢，等等）。
升格佳作
只要人人都献出一点爱……
在生活中，常常会有些事情触动我们的心灵，让我们不得不选择：做，可能对自己不利；不做，可能有悖于自己的良心。面临这种两难选择时，许多人为了人类的爱而做出了正确的选择。
记得有一部名叫《紫日》的国产影片，片中一位中国普通的老百姓，他母亲被日本鬼子当靶子活活刺死，他也被鬼子抓住。后来有幸逃了出来，抓到一个日本女学生，当他对日本人的满腔仇恨促使他去杀那个女学生的时候，他犹豫了，他眼前浮现出自己母亲被鬼子刺死的情景。于是放了她，并在路上照顾这位女学生，后在他在这位女学生的帮助下，摆脱了日军的追捕。当时，中日两国是交战国，但中日两国人民却同是这场战争的受害者，人民是无辜的，爱是没有国界的，正是这种跨国界的爱才使影片中的两位异国陌路人选择了互相帮助。
据报载，某地涨水，一位老人最先发现洪水即将到来，而村里的人还在睡梦中。他挨家挨户敲门，把大家叫醒，村里的人脱险了，当他最后来到自己的家门前时，洪水已汹涌而至，他和老伴及小孙女被无情的洪水吞噬了。有一位父亲，发现自己的孩子和其他的孩子不慎落入水中，在这紧急关头，他选择的是先救别人的孩子。这些感人事例在震撼我们心灵的时候，我们可以感觉到，这位老人和那位父亲在个人利益和他人利益二者取一的时候，他们选择的是他人利益。也正是这种对他人的关爱才使他们做出这样的选择。
可我们有的人却完全相反，他们为一己之私利弃国家利益而不顾，为保全自己的性命而让犯罪分子逍遥法外，为自己获得更大利益而不惜损害他人利益。他们这样做，是因为心中已丧失了人类的爱心。在面临选择时，他们总是在心理的天平上，把砝码加在自己利益这一边，这些人为我们所不齿。
有一首歌唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”记得有位哲人说过：“帮助别人时，把别人当成自己。”我想，我们应该遵循先哲的教诲，调整心灵天平的指针和砝码，这样，当我们面对心灵的选择时，才会果断地做出无愧于心的选择，做出纯洁而又高尚的选择。
模拟评分：基础等级38分＋发展等级18分＝56分
【创新演练】
模拟题目（一）
阅读下面的文字，根据要求作文。
武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末，也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。
80年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧?然而，至今竟然还有人为它的安危操心!操这份心的，竟然是它的最初设计者，一个异国的建筑设计事务所!
请以“责任心”为话题写一篇文章。
注意：⑴所写内容必须在话题范围内；⑵立意自定；⑶文体自选；⑷题目自拟；⑸800字以上；⑹不得抄袭。
写作思路
思路一：责任心有着重要的意义：它不仅会影响个人，也会影响国家。一个人如果没有责任心，就会失去人们的信任，就终无所成就；一个国家如果没有责任心，就会面临亡国灭种的危险。
思路二：责任心是个人必备的道德修养，它既包括对自己的责任，也包括对他人、对社会的责任。努力学习、力求上进是对自己负责的表现；不制造噪音、不乱扔废物是对他人、对杜会的负责的表现。
思路三：责任心是促使我们进步的动力。是责任心使我们刻苦学习，是责任心促使工人日夜奋战。
模拟题目（二）
阅读下面的材料，根据要求作文。
生活的艺术就是平衡得失的艺术。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来说，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉；虽然失去了蔷薇，但你采得了玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。
请以“学会放弃”为话题写一篇文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。
写作思路
思路一：在滚滚红尘中，在人的欲望肆无忌惮地裸露的时代，面对纷繁的世界，我们应该学会放弃，因为有所放弃才能有所获取，有所为才能有所不为。
思路二：善于放弃是智者的游戏，它不等于盲目放弃和轻易放弃，是经历了深沉的思考，冷静的审视，认真的比较之后做出的抉择。善于放弃者不会彷徨，因为残酷而痛苦的放弃之后，才有机会找寻，获得一种崭新的活法与机遇，重获一种新生。
思路三：善于放弃不能延长生命，但它可以丰富生活的内容，让生命精彩。中学生应在学会放弃中走向成熟。
模拟题目（三）
阅读下面的文字，根据要求作文。
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海--虽然离大海近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死。男人继续朝前走，忽然看见前面有个小男孩，走得很慢，而且不停地在每个浅水洼旁弯下腰去--他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着小男孩，看他拯救小鱼的生命。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？有谁会在乎呢？”“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
请以“这条小鱼在乎”为话题写一篇文章。
注意：⑴所写内容必须在话题范围内；⑵立意自定；⑶文体自选；⑷题目自拟；⑸800字以上；⑹不得抄袭。
写作思路
思路一：关爱生命。生命，对于每一个生命体来说都只有一次，因而值得敬重、珍视。生命没有大小之分，贵贱之别，哪怕它是一棵草，一朵花，一条鱼，都有其存在的意义和价值。因此，我们也应像材料中的小男孩一样，热爱生命，关注生命，让每一次生命都焕发光彩，让整个世界充满生机。
思路二：珍爱生命就是珍爱自己。我们不能成为这个蓝色星球上的“孤家寡人”，我们需要伴侣。只有世界生动，人类才能不朽。
思路三：呼唤善良。善良是一种精神，也是一种力量，更是人的一种本性。材料中的那个男人虽然也在思考救助的方式，但最终没有行动；而小男孩看似低效的救助方式却对善良作了最好的诠释。
模拟题目（四）
阅读下面的文字，根据要求作文。
老师在黑板上挂了一张“画”，白纸中画了一个黑色圆点。
“你们看见了什么?”老师问。
全班学生一起回答：“一个黑点。”
老师说：“只说对了极少的一部分，画中最大的部分是‘空白’。只见小，不见大，就会束缚我们的思考力。成千上万的人不能突破自己，原因正在这里。传统的思维定势会束缚我们的想象力，而换一种眼光则可能会有新的发现。”
请以“换一种眼光”为话题写一篇作文。
注意：⑴所写内容必须在话题范围内；⑵立意自定；⑶文体自选；⑷题目自拟；⑸800字以上；⑹不得抄袭。
写作思路
思路一：换一种眼光，会有新奇的发现。横着切苹果，我们会发现珍贵的“星星”；站在别人的立场，我们会发现自己的不足。换一种眼光是创新意识的表现。打破传统的思维定势，是当前信息社会的需要。只有创造，我们才能不断摆脱旧观念的束缚，不断地走向进步。
思路二：不是任何问题都可以换一种眼光来看，比如学习、事业、奋斗、拼搏等，它们的含义是相对固定的。为了求新，而盲目地换眼光来看，会失去判断问题的依据，陷入相对主义和虚无主义的泥塘。
思路三：换一种眼光需要有对生活的敏锐观察和深入思考。西进淘金的路上，交通不便，旅店缺乏。看到这些情况的人最后也淘到了“金”，但他们不是单纯用手而是用头脑来“淘金”的。
模拟题目（五）
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了保护一只美洲虎，秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用，但谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来捕食牛羊的情景，只是躺在装有空调的虎房里吃了睡，睡了吃。
一些市民认为，这是老虎没有伴侣，没有爱情，生活无味所致，于是又集资从巴拉圭租来雌虎陪它生活。然而，老虎还是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到阳光下站一站。
后来，秘鲁人接受了游客的建议，在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此，美洲虎再没有回过虎房。它不是站在山顶长啸，就是冲下山来，在草地上游荡。它不再睡懒觉，不再吃管理员送来的肉。没有多久，它还与巴拉圭的那只雌虎产下一只虎崽。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体 ，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
写作思路
思路一：秘鲁人为美洲虎提供了很好的环境，很充足的食物，还提供一个伴侣，这说明秘鲁人对美洲虎还是很喜爱的，而且是爱护有加的，但效果如何呢? “老虎还是提不起精神，最多陪‘女友’走出虎房，到阳光下站一站”。由此可知，效果很差，所以这种爱不是真爱，而是溺爱。由此我们可以想到当下父母对子女的爱。
思路二：美洲虎的问题最终没有靠人类来解决，而是由动物之间解决了。引进了“三只凶猛的美洲豹”，也就是引进了对手，或者说是“敌人”，这样情况大变，所以说，对手或敌人并不一定全是坏事，所以我们要看重“对手”，从“对手”那里汲取力量。
思路三：由引进三只凶猛的美洲豹，同样可以联想到引进竞争。同样是为了引进竞争，因为竞争可以带来活力。
作者邮箱： 13952865227@vip.163.com
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