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爸爸的花儿落儿 教案
爸爸的花儿落了（第一课时）
教学目标：
1、认知目标：积累文中出现的生字新词
2、能力目标：能准确归纳课文内容，讨论理解故事中插叙的作用。
3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
教学重点；插叙部分对表现人物性格的作用。
教学时间：1课时
教学过程：
课间播放李叔同的《送别》，用音乐的语言营造离愁别绪，让学生在淡淡哀愁的送别声中进入文本学习。
一、导入：诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花， 多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 今天我们就来学习台湾作家林海音的《爸爸的花儿落了》这篇课文。 （多媒体出示课题及作者）（3′）
二、1、学生结合注解了解作者。（大屏幕显示作者简介）（3′）
林海音（1918--2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。1948年回到故乡台湾，任报社编辑。1953年开始文学创作，是台湾有名的纯文学作家。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，最有影响的作品当推她的长篇小说《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》一文是《城南旧事》的最后一章，原名为《爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子》，是作者对童年的一段亲切回忆。
2、教师简介《城南旧事》（大屏幕显示《城南旧事》剧照）（5′）
《城南旧事》简介：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。《爸爸的花儿落了》是它的最后一部分
三、检查预习，正音正形：
肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃
四、学生听课文录音，整体感知课文。（大屏幕出示如下问题）（25′）
1、文章怎样由眼前的事引出回忆的事。？
. 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。
2、文章运用了哪种顺序?运用这种顺序的作用是什么？
插叙 ，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。
3、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。
A爸爸爱花 （结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）
B毕业典礼（重点语段指导学生有感情地配乐朗读，体会字里行间所蕴含的素朴的人间真情）
4、理清课文脉络
结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名回答）.---------理清课文脉络。
⑴第一部分：毕业典礼前（1-34段）：由夹竹桃花--（想起）病床叮嘱；由迟到--（想起）赖床被打；由钟声响了--（想起）爸爸爱花
⑵第二部分：毕业典礼时（35-53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别--（想起）闯练做事
⑶第三部分：毕业典礼后（54-68段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。
(（教师引导学生讨论回答。然后根据学生的回答，大屏幕总结文章脉络)
5、文章表达了怎样的情感？
重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。也表达了女儿因爸爸去世的悲痛的无限眷恋的情感。
六、小结
本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写爸爸对自己的深情和盼望自己、长大懂事的情感。文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。
七、布置作业
1、识记文中的生字词。
2、思考：①文中的父亲是一个什么样的人？
②你有过赖床的经历吗？你的父亲是如何对待的？准备说说自己的爸爸。
③回答课后练习第一题。
爸爸的花儿落了（第二课时）
教学目标：1．有感情的朗读课文，理解文章思想感情。
2．分析文中父亲的性格，理解文中深沉的父爱，体会英子的成长足迹，学会勇敢地直面人生。
教学重点：有感情地朗读课文，品味文中的情感。
教学难点：理解文中深沉的父爱，及其对英子成长的影响。
教学方法：讨论点拔法，朗读法
课时安排：一课时
教学过程：
一、 导入（2′）
“世上只有妈妈好”，是啊，人生在世，我们夸耀最多的母爱，最不能忘怀的是母亲，可是，今天我们要为我们的父亲唱首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，同样值得我们夸赞。现在，就让我们在林海音的《爸爸的花儿落了》一文再度去认识一下这位可敬又可爱的父亲吧。
二、默读课文 ，揣摩人物美：（7’)
我认为这是一个 的爸爸，并说说理由。
爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
三、跳读课文，品味情感美（25’）
1、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? （10’）
爸爸对“我”'要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”'以后的成长上了很好的一课。 （师生分角色朗读13-30自然段）
2、⑴你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。
⑵“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。（5’）
3、“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？（8’）
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我最大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”
（指导学生有感情地朗读64-68自然段）
4、简单归纳一下“我”成长的历程（5’）
“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。
四、体验与反思（7’）
《城南旧事》描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。
五、作业(1’)
以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。
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