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艰难的国运与雄健的国民(人教版七年级必修教案设计)
一、学习目标
1．朗读课文，理解课文内容。
2．理解文中精彩比喻所蕴含的情理。
3．感悟雄健的精神对我们现实生活的指导意义，培养学生的民族责任感。
二、重点难点
1．理解文中精彩比喻所蕴含的情理。
2．感悟雄健的精神对我们现实生活的指导意义，培养学生的民族责任感。
三、知识储备
（一）积累生字生词：（提示：借助工具书和课文注释准确把握生字词音、形、义）
1、给加点字注音，并解释词语。
逼狭（ ）：
崎岖（ ）：
阻抑（ ）：
险峻（ ）：
一泻万里：
奇趣横生：
回环曲折：
亦复如是：
2、从以上词语中选三个写一段语意连贯的话。
（二）走近李大钊（提示：可以通过互联网、图书室查阅相关资料，详细了解作家作品，以便加深对课文的理解）
1、作者介绍
李大钊，李守常，河北乐亭人。1907年入天津法政专门学校学习，1913年赴日本，就学于早稻田大学。1916年回国，任北京《晨报》主笔。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。
2、时代背景
此文写于20世纪20年代。1923年，发生了中国历史上一件惨案--“二七”惨案，当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨，而李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中，李大钊正是在这件事后写下了这篇文章的。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。他企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。全文不满500字，但内容丰富，激情澎湃。
四、文本把握
（一）自主学习 --整体感知
1、朗读课文，用一个词来概括你读完课文以后的感受。
2、默读课文，请你说说作者在文中写了哪些具体内容。
方法提示：抓住各段中的中心词和关键句进行概括
（二）合作探讨--深入理解
1、“雄健的精神”指的是什么精神？
指的是什么精神？
2、文章用了一系列的比喻来说理，试找出文章用了哪些比喻，表现了作者的什么情怀？
提示：“学贵有疑”，你在学习的过程中有新的问题发现吗？请大胆的提出来和大家一起交流探讨。
（三）拓展延伸--感悟升华
今天的中华民族，国运昌盛，联系生活实际来想想，我们还需要“雄健的精神”吗？
（四）巩固提高
完成同步精练中的“语段精读”和“同步阅读”。
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