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是优秀作文,还是低劣作文?(陈祥书)(教学论文)
是优秀作文,还是低劣作文?
江苏省木渎高级中学 陈祥书
2008年6月25日,《扬子晚报》“成才周刊”刊登了8篇2008年江苏高考优秀作文。粗粗浏览,大吃一惊;细细去读,不禁要问:这些就是优秀作文?它们优秀在哪儿?恕我直言,这些作文绝大多数是不优秀的,相当多的是低劣的。是2008年根本就没有优秀作文,还是批阅者的素质低下?是2008年降低了作文的评分标准,还是作文批阅进入了误区?不得而知,但有几点是十分明确的。
第一,将虚假当作优秀。从刊登的作文来看,有的细节失真,有的情节虚假。但评卷者都把它们看作了真实,当作了优点。请看第一篇,先写“单腿”天使,拄着拐杖,艰难地走下教学楼。然后再写她一手抱住栏杆,蹬下身子,将楼梯上的香蕉皮捡起来。再写她站不起来,“我”伸手拉起她,扶她走下楼梯。最后,写她走出教学楼,走向垃圾筒,将香蕉皮扔了进去。表面上看,没有什么;但细细一想,就有问题了:一是为什么香蕉皮不抛在其他楼的楼道上,却偏偏摔在教学楼的楼梯上?二是教学楼的楼梯上应该有许多学生走过,他们为什么不捡起香蕉皮,却让只有一条腿的她来捡?就她一人思想好,其他人都觉悟低?三是即使所说是真实的,现在校园里有几个单腿的学生?即使有,恐怕也是父母或亲人早在那儿等候了。也就是说,所写的太特殊了,自然也就显得虚假,失去了真实性。
第二,将平庸当作新奇。在刊登的作文里,有些只是原地踏足,停留在好奇上,没有深入下去;也有些只是浮于表面,满足于好奇心,没有深刻起来。因而,既没有新颖的主题,也没有深刻的思想。比如第二篇,以“我”为主人翁,先写对地里的蚯蚓好奇,后写对奶奶的老茧好奇,接着写对奶奶的白发好奇,紧接着写对奶奶的不出门好奇,再写对奶奶的不说话好奇,最后写对奶奶的好奇询问。虽说全文都是紧扣文题来写的,但也仅仅在好奇上做文章,在好奇心上兜圈子;没能再深入一步,没能再深透一点,没能再深刻一些。而不能再深入一步,又怎么能成为优秀作文?不能再深透一点,又怎么能称为优秀作文?不能再深刻一些,又怎么能作为优秀作文?这种作文即使不是平庸之作,充其量也只是个二类作文,谈不上有什么“奇中见常,常中见奇”。
第三,将零乱当作缜密。一般说来,佳作最讲究思维周密,思路完整。高考佳作当然也不会例外。它最讲究事情集中,重点突出;最讲求一线贯穿,连成一体。最忌讳东一榔头,西一棒子;最禁忌一盘散沙,不成一体。不妨来看看第六篇,先写惠子好奇庄子的蒲草帽,庄子好奇惠子的灰草帽;然后写庄子好奇鱼儿快活,惠子反问庄子凭什么知道鱼儿快乐;接着再写庄子好奇蝴蝶代表什么,惠子却不能回答;紧接着重点写庄子与惠子好奇大葫芦,好奇它的结出与使用;最后写庄子好奇鸟儿用蒲草做窝。很显然,全文没有一个完整的中心事件,也没有一条贯穿全篇的线索,更没有一个明确的中心。虽然前后写了几个小事情,但它们之间分散零乱,没有什么密切联系,更谈不上什么思路缜密。如此胡思乱想、凌乱不堪的作文,却居然被选为优秀作文,真让人百思不得其解。
第四,将拙劣当作高明。本是黔驴技穷,却反说它是避免“撞车”,主动“礼让”;本是走投无路,却反说它是“实话实说”,文笔洒脱。真可谓是颠倒了是非,混淆了黑白。譬如第七篇,写“我”对2008年高考作文命题产生了好奇心:一个月前,“我”就开始了估猜;可当看到“好奇心”文题时,“我”心头一片慌乱,脑海一片空白;然后再假设今年高考作文命出怎样的文题,“我”将怎样怎样地去写;接着又写“我”好奇着2008年高考作文命题,盼望着揭开高考作文题目的面纱;可真正面纱揭开之后,“我”又不知道怎么去写,好奇心被抛到九霄云外。尽管荐评者认为,这篇作文采用了实话实说的写法,相当别致;但我始终认为,想不到更好的材料,就拿高考临场的事情来垫背,只是黔驴之技,拙劣之极,实在高明不到哪儿。根本就不应该作为优秀作文,更不值得为之拍案叫绝。
第五,将突兀当作妙处。大凡好作文,总讲究前后呼应,首尾圆合;可是,荐评者却无视这一点,竟把突兀说成是妙处,而且还为之叫好,真叫人不可思议。请读最后一篇的结尾:这时,墙角传来××之声,莫非是老哥?我打开手电筒--“呀!表哥,怎么是你啊!没去赶集吗?”表哥这才站起身来,拍拍身上的灰尘,对我说:“别把电筒对着我,你不也好奇吗?”荐评者认为,妙就妙在“收场”前的“一秒钟”,作者就地临门一脚踢进一“球”:一直隐在后面的“表哥”,“欧亨利”式地出现了。我真不明白,明明是个败笔,却说成了妙笔;明明是踢歪了一球,却说成踢进一球。因为“表哥”在前文中没有交代,没有伏笔,连暗示也没有,更谈不上铺垫了;到了文章结尾,才莫名其妙地突然冒出来,无论怎么说,总给人一种突兀的感觉,哪里还有什么妙处啊!
所刊的8篇文章,就有5篇有问题,这到底因为什么?虽说有可能是作文本身有问题,但全省50多万考生,要从中找出8篇优秀作文,应该没有什么问题。如此说来,只有一种可能,那就是作文批阅有问题:有可能是批阅者的水平有问题,也有可能是批阅者的品行有问题,还有可能是两个方面皆有问题。但无论是哪种情况,都必须进行批阅革命:不仅要提升批阅理念,走出批阅误区;而且要纯洁批阅队伍,弘扬批阅正气。只有这样,才能提升批阅水平,评出优秀作文。
原载《微型散文》(2009、12)
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