珍惜亲情--学习因事抒情的写法(苏教版高二必修教学案例)
永昌一中 张含光
②处加上“而最多的则是桃子，是外婆把我养大，她最知道我爱吃桃子。”这样就突出了桃子，并且与题目照应。
③此句可删掉，结构上没有意义。
④处加上“外婆也喜欢吃桃子，可她从来舍不得吃，都留给你吃了，”这句话，这样就突出了外婆对自己的爱，前后更加连贯。
⑤把“我养你”改成“天天给你买桃子。”这样改既照应题目又符合人物的性格特点，“我养你”这句话用在这个场合就显得沉重，与上下文的气氛不太协调，改成“天天给你买桃子”，反而能以小见大，突出孩子的一片孝心。
⑥“从枕边摸出一个东西，那是一个红艳艳的桃子！”加上这句话外婆的形象就更加封满了。
⑦处加上“任凭我怎么声嘶力竭地哭喊，她却始终没有再看一眼爱吃桃子的青青。”这样叙述就更加完整，同时抒发了对外婆的感情。
⑧把“有些人，一转身就是一辈子。”删除，这句话用在这里不太贴切。
⑨处加上“我手握这只桃子，放在课桌上，眼前总闪现着外婆的身影，耳边总回响着外婆的话：“青青，加油！”我明白这只桃子寄托着亲人的关爱和期望，我不会让她们失望的。”这样既照应了题目，又深化了感情，升华了主题。
专家点评：
这篇作文属于二类文的水平。该文读来很顺畅，始终围绕亲情来写，颇为感人。但是仔细读来却有明显的不足。一、题记为了追求形式，与文章没有本质联系。二、题目是“外婆的桃子”，而文章里的故事却和桃子没有很好的联系起来。三，抒情没有和叙事很好的结合在一起，影响了文章的感染力。
修改后文章结构严整，线索明晰，更加感人。首先，桃子这个道具--情感寄寓的载体生活化了，合乎情合乎理，它是一种爱的象征，也是文章的一条亮丽的线索，增加了文章的厚重感。其次，原有的抒情句和增补的抒情语句有了依托，不再有空穴来风的感觉，情因事生，事更加具体，情更加浓郁。该文经过修改达到了一类文的水平。
六、同龄佳作
小作文1．期待
从那时起，我也踏上了这条小路。每天放学回家，奶奶总是在路口接我，但每次她都不着急回家，她要等一会儿，再等一会儿……我知道奶奶是在等在北京打工的爸爸和妈妈。
那年“三十”，吃过午饭，奶奶就领着我来到村口小路上。在寒风中她久久的凝视着远方，直到没了太阳。我正闹着要回家时，远方终于出现了两个人影，“明儿，妈在这儿，明儿，家在这儿……”奶奶低弱的声音在村口回荡，在小路上回荡。近了，近了，爸妈听到了奶奶的呼唤，向我们跑过来了。
如今我也跟着爸妈来到了北京，不用问，每到节假日，奶奶肯定在小路上张望--盼着她的儿子，盼着她的孙女。
从家乡到北京的路有多长，奶奶的思念就有多长！
小作文2．温馨一幕
我来到妈妈的身边，床上摊放着五颜六色的手帕。妈妈随手拿起一块绿手帕，兴冲冲地说：“还记得这块吗？这是你三岁时的，那时我把它别在你的胸前，你跑起来颤颤颠颠，手帕也在风中翩翩起舞，就像蝴蝶。”妈妈笑得合不拢嘴，又抖开了一块红手帕：“这是你十岁生日时的手帕，我还特地请人绣上了你的名字，你还记得吗？”面对妈妈如数家珍般的回忆，我低下了头，不敢看妈妈，因为，我忘记了，不能应和妈妈。
母亲沉浸在对往事的回忆中，在精彩的记忆中陶醉不已。我用心虚的眼神瞥了她一眼，乌丝中几缕白发刺得我睁不开眼，那微驼的背更压得我喘不过气来。妈妈，的确是有点老了，可是，妈妈却清晰地记得我小时候用过的每一方手帕。我的泪水不由得在眼眶里打转……
我发现枕头里有个世界
佚 名
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉籽是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天未了，棉籽被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，母亲只好托人从外地带回一大包绿豆壳，用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉籽的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊!
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材的声音，那简直足在欣赏人间最芙妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这种情感的故事并不精彩，可它会伴我一生一世……
【双线导引】
枕头变迁 棉籽枕头 绿豆枕头 中药枕头 不变世界
枕头世界 父母真爱
以小见大 记叙 描写 联想 因事抒情
作者善于以小见大，以极为普通的枕头为线索，表现父母对子女的一片爱意，感情真挚，令人动容。
文章三写枕头，让这一小物件成为情的触发点和凝聚点，并由此构成层层递进的结构，构思新颖，不落俗套。
值得一提的是，作者没有把情感的传递写成一种单向活动，而是多次以充满诗意的语言描写“我”相应的情感反应，通过联想或展现海滨之夜繁星满天之美，或述说“没有歌词的童谣”的意境，或倾诉身边“一地金黄”的林间的温馨之感，这种笔法所构筑的双向互动型的情感世界，具有更强的感染力。
作者在最后一段写到：“岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。” 在叙事过程已有情感抒发，这里再次抒情，不仅照应题目，并且使情感得到升华，不变的是要伴我一生一世的父母真爱。
请再握紧我的手
毛
小时候，对父亲那双大手印象最深：父亲用那双手写出刚劲有力的毛笔字，用那双大手悉心栽培着花花草草，又用那双大手逗过我牵过我打过我。
但是记忆中的父亲是严肃的。我几乎不敢对他说“不”，但那一次，真的耗尽全部的勇气去顶撞了他。
晚上，我照例是坐在书桌前写作业，但头晕得厉害，身子也一阵阵发冷，我想是发烧了就找了药吃下，然后和衣而睡。迷茫中听见一阵沉重的脚步声，我知道那是爸爸来了，脚步声停在屋门口，听见一个低沉的声音：“怎么不学习？”我硬撑着，答：“病了。”这两个字似乎是惹怒了父亲，他用他那低沉的声音吼我：“装什么病，学习去！”我很生气，突然对他爆发出来，冲着父亲喊了什么我不记得了，当时只是边哭边喊，不知是因为发烧而浑身发抖，还是因怒不可遏而发抖，吼完我就倒在床上，父亲怔了一下便走开了。
我躺在床上边哭边想：父亲根本就不爱我，他只会认为我是在骗他，在不懂事地偷懒。迷迷糊糊中父亲又进来了，我佯装睡着，不想看他。父亲过来用那双大手胡乱擦去了我脸上的泪水，又用那双大手将我的被子拉了拉--都没有盖住上身，很粗心却很温暖！这几个简单粗心的动作一下子将我对他的恨全部击垮，我再一次热泪盈眶--父亲是爱我的啊！
随着我一天天长大，父亲在渐渐变得温和，直到有一天，我发现了他的白发，忽然间觉得心像被什么给撞开了，涌出一种说不出的感觉，父亲的那双大手可能再也不会那样用力的将小小的我托起，再也不会牵了我的手哄我开心。因为我长大了，而父亲却已青春不再……
前些日子和父亲一起过马路，我本能地将父亲的手牢牢地握住--就像小时候他牵我的手一样。这次换我保护父亲心疼父亲一次，这次换我体味那种扶持至爱亲人的幸福感觉，这次换父亲享受这份被体贴的幸福与塌实。
这一段时间，父亲每天都在陪我熬夜，去客厅喝水的时候，他已经沉沉地打不起精神来，面容疲惫。温柔的夜风吹进来，我仿佛听见他轻轻地对我说--
当我老了，请拉我一把，请，再握紧我的手……
【双线导引】
对父亲的误解 父亲的爱 我的爱
请再握紧我的手 语言 父女深情
描写 欲扬先抑 角色互换
神态
本文写父女亲情，特点是互爱，“我”感受到了父爱，也回馈了自己的爱。
首先，它写出父爱的特点--父爱难言：不善言辞，不够温柔，不会表达爱意，甚至冷漠粗暴，然而它同母爱一样是温暖的。其次，和一般作文不同，这个作者没有停留在只对父爱的表达上，粗糙的父爱被情感丰富的作者感受到了，而且回报给了父亲，表达了女儿对父亲的爱。亲情是互相的，这就更有力地营造了和谐的氛围，让家充满了亲情。
文章所以感人，与作者采用的写作方法有关。作者善于用饱含情感的文字讲故事，边叙事边抒情的方法也运用自如。“父亲过来用那双大手胡乱擦去了我脸上的泪水，又用那双大手将我的被子拉了拉--都没有盖住上身，很粗心却很温暖！”一句客观的叙述，写出不同于母爱的特点，不仅让“我”感到父爱的温暖，也让读者暖意融融。“前些日子和父亲一起过马路，我本能地将父亲的手牢牢地握住--就像小时候他牵我的手一样。” 女儿的一个“牵手”给亲人间的温暖增加了温度。在讲完父爱的故事后，作者紧接着写道：“这几个简单粗心的动作一下子将我对他的恨全部击垮，我再一次热泪盈眶--父亲是爱我的啊！”这个抒情句增强了叙事的力度，把亲情推向高潮，也把“我”的感受淋漓地呈现出来。还有叙述完“我”爱父亲的故事后，作者也有精到的语言：“这次换我保护父亲心疼父亲一次，这次换我体味那种扶持至爱亲人的幸福感觉，这次换父亲享受这份被体贴的幸福与塌实。”结尾的抒情句不仅扣题，也起到再搅起一层情感涟漪的作用。言已尽，而情不止。
对不起，我爱你
佚 名
我又一次来到您的坟前，站在您的墓碑前久久不舍离去。我抚摸着冰冷的石板为您把名字擦亮，含泪捧一捧新土撒在您孤寂的坟上。
--题记
2002年的第一场雪，来得似乎比往年都晚了一些。记得那天，我和伙伴们疯玩了一天的雪，到了傍晚又准备堆一个超级大雪人。这时候，您像一座黑塔挡在我面前，一脸严肃的叫我回家。而我却执意不肯，用放肆的哭闹换来了您的妥协。可就在那天夜里，我发起了高烧。您背着我急急的来到医院，我因为害怕打针，吵着要回家。您却逆着我的性子，狠心的把我按在病床上。回家后，您不是限制我少吃零食，就是催我吃苦口的药。在我儿时的记忆中，您是冷酷的、严厉的。
上中学以后，您又开始约束我看电视，限制我和同学的电话畅谈，使我对您又平生了许多反感，时常发牢骚说您太罗嗦，根本不懂感情。
后来，您去了叔叔家，我高兴极了。再后来，您病了。父母要把您接回来，我却坚决不让，只为尽享这份自由。最终，他们还是把您接回了家，我没想到您会病得这么重，脑梗塞把您变得迟钝了，对于家中的一切事务 您已力不从心；对于我的叛逆也只能“忍气吞声”。您决不会想到，无情的我竟然为此而窃喜过。
又是一个被雪包裹的黄昏，我甩下您的担心与叮咛去找朋友玩。那天，我不该忘情地玩得顾不得时间，让您为了寻我回家而滑倒，谁能料到，这一次，您却带着对我的担心与牵挂，永远离开了我。
自责与思念慢慢让我懂得了您对我的爱与呵护，让我明白您对我这一切的约束其实都是一种保护。爷爷，是孙女太不懂事了，为什么等到您已人去楼空，我才感受到这些真情的宝贵？爷爷，您还能原谅我吗？
雪落无言，泪落无声。雪伴着您随风而去了。每当漫天飞雪时，我便穿心般的痛，为什么非要到失去了才让我懂得珍惜。爷爷，我现在只能哽咽地对您说出这心底的几个字：“对不起，我爱你。”
站在您的墓碑前，我多么希望会有什么来世，让我和您重度美好时光。泪眼婆娑中我蓦然发现，阳光是那么和煦，像您温暖的笑，点亮了我荫翳的心灵。爷爷，您的爱会呵护我一生。
【双线导引】
爷爷的管束 我的逆反 爷爷去世
爷爷的爱 赞颂爷爷的爱
记叙描写 矛盾冲突 因事抒情
亲情的表达方式不同，但本质都是一个字--爱。母爱是温柔的，父爱是无言的，隔辈人的爱可能是溺爱。然而本文作者却从“逆爱”中体会到了一种真情的呵护。作者通过几件寻常小事用真情写出爷爷对“我”的爱，也掀起读者的情感波澜。文章至少有这样几个动情点。
文前的题记，饱含深情的叙述具有浓重的抒情色彩。“我又一次来到您的坟前，站在您的墓碑前久久不舍离去。我抚摸着冰冷的石板为您把名字擦亮，含泪捧一捧新土撒在您孤寂的坟上。”文章一开篇就把读者引入浓浓的亲情氛围之中，同时也奠定了全文的情感基调。题记一般是用名言警句，或预示主题，或交代背景，或显示文化内蕴。而这个题记似乎就是情节的一部分，是倒叙的开头，是故事的结尾，也许就是文章的一个亮点。作者的目的似乎就是要把读者猛然拉进自己的情感生活当中。他的目的达到了，此其一。
“逆向”处理材料，使寻常小事更具可读性。文章叙事从始至终都在情感的碰撞中，这一碰撞，收到了理想的效果，让读者始终追随作者的情感思路，不离不弃，为之担心，为之悲伤，为之感动。这种叙事方法虽然处处有碰撞，但都不是敌对，不是不懂情理，所以故事结局让每个读者都为失去亲人而产生痛彻心骨的遗憾。这个难度系数很高的技巧，作者把握住了，此其二。
环境的烘托使情感的表达增加了厚重感。“2002年的第一场雪，来得似乎比往年都晚了一些。”雪天对孩子来说是游戏乐园，对患过脑梗塞的老人又是什么？这是一种暗示吧。“雪落无言，泪落无声。雪伴着您随风而去了。”这里雪是一种回忆，是一种情境再现，是一种纷纷扬扬的思绪，也许还是一种寄托吧。接着作者集中抒情的对象就是雪：“让我每当漫天飞雪，便穿心般的痛，为什么非要到失去了才让我懂得珍惜。”
妈妈，我想对您说
佚 名
“把爱全给了我，把世界给了我……”我在心灵深处，为母亲低唱。
妈妈已年过四十，因勤劳与善良，在村中有口皆碑。从我5岁开始记事到现在，您就像一个高速旋转的陀螺，从来没有停止过劳作。
最早，您在村里的食品厂工作，每天都开着那辆130拉货、送货，风里，雨里。在我难耐的翘首期盼中，终于听到那熟悉的停车声。每到这时，我就会像小鸟一样飞出家门，扑向您的怀抱，把小脸深深的偎在您的怀里。您更会紧紧地抱住我，在我的脸蛋上亲了又亲，爱抚地问：“想妈妈了吗？”随后，您会给我拿出我最爱吃的小食品。我还清晰地记得有那香脆可口的怪味花生豆,以及那酸甜甜的红果汁。每当我开心地吃着它们的时候，您总是微笑着看着我,眼里流露出浓浓的爱意。此时的我好幸福。虽然没有高档的玩具，没有游乐园惊险刺激的游戏，但我拥有着世界上最浓最深的母爱。
后来，由于生活所迫，您又开起了小饭馆。里里外外全靠您一个人忙乎、张罗。我不禁为您担心：身体并不强壮的您，能承受得了那么重的负担吗？没想到，您却把饭店开得有声有色，店里的生意日益红火。我知道，那些顾客是冲着您那诚恳的笑脸、热情的招呼来的。但是，我也知道，您的每一天，不得不在烟熏火燎中度过。每天放学，我便空着肚子跑上跑下，帮您的忙。您忙得团团转，顾不得我的存在。渐渐的，我感觉您好像遗忘了女儿。我只好用自己所有的谅解去掩饰心中对您的埋怨。
再后来，您和父亲到了很远的地方工作。彻底离开了我，没有了您的陪伴，失去了您的呵护，受不到您的管束，我便如断了线的风筝，不知飞向哪里，飘向何方。每天迎接我的只有满屋的空荡荡，还有录音机里传出的刺耳的音乐声。我无声的流泪，学习成绩跌落低谷，上学的日子我得过且过，在那些日子里，我对您少的是思念，多的是埋怨。
但也就在那时，是您拯救了我 ……
记得那是一次家长会，我本以为您会因为工作忙和路途遥远而爽约，可是您居然来了，看着您那被风吹红而又憔悴的脸庞，我的心开始微微颤抖。老师把我的情况告诉了您，您不但没有推卸责任，而且还和老师商量着如何提高我的成绩……回到家，您没有打骂我，也没有责备我，而是坐在床头默默地流泪。那抽泣的声音如同鞭子，一下下抽在我的心上。我无言以对。您埋怨着自己，说对不起我，从此以后，要紧抓我的学习，甚至可以放弃自己的工作。这一刹那，我突然明白：妈妈并没有抛弃我，妈妈的心始终牵挂着我。
而后，在您的大力支持下，我的学习终于有了起色，学习的兴趣被您的爱挖掘了出来……
慈母泪，有着化学方法分析不了的高贵而深厚的爱在其中；慈母心有着利刃剪不断烈焰化不开的情愫在跳动。妈妈，我突然发现，您老了，失去了从前的光彩照人。记得在小学，您是班中最漂亮的妈妈，每逢开家长会，我都会很自豪。而如今，这最美丽的桂冠已经不在您的头上，岁月的流逝和生活的艰辛使您的皮肤逐渐布满了皱纹，但在我的心目中，您永远是最年轻、漂亮的妈妈！我愿您脸上的沧桑移植到我脸上来，即使是被人耻笑，我也会感到温暖！
“妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下；妈妈，我想对您笑，眼角却是点点泪花……”歌声萦绕在我耳畔。歌声悠悠，荡漾着我的情感。妈妈，您听见女儿的倾诉了吗？
【双线导引】
母亲的爱护 母亲对我的忽略 关心学习 母亲变老
感受母爱 理解母爱
因事抒情 曲折回环 记叙、描写 直抒胸臆
本文写了一个为了家庭、为了“我”的成长而吃苦耐劳的妈妈。结构上用片段组合的方式，极尽自己的所见所感，以爱为线串联，感人至深，催人泪下。文章所以打动读者有如下因素：
其一、用抒情的语言叙事。作者写每一个片段都不是干巴的叙述，以情牵事，事随情进。第一个片段写的亲切自然，“每到这时，我就会像小鸟一样飞出家门，扑向您的怀抱，把小脸深深地偎在您的怀里。您更会紧紧地抱住我，在我的脸蛋上亲了又亲”。其中“飞”“扑”“偎”几个动词表现我对妈妈的爱，而“抱”“亲”则表现了母亲对我的爱。以后的几个片断，妈妈的形象越来越生动，越来越可敬。
其二、边叙述边抒情。还看第一个片段，故事写完，作者补上一句“此时的我好幸福。虽然没有高档的玩具,没有游乐园惊险刺激的游戏,但我拥有着世界上最浓最深的母爱。”后边几乎每一个片段都有内心的直接吐露，最后一个片段作者倾情而泻，“在我的心目中，您永远是最年轻、漂亮的妈妈！我愿您脸上的沧桑移植到我脸上来，即使是被人耻笑，我也会感到温暖！”如果说读文章的开篇让人情由心生，读到中间不觉含泪，读到此感动的泪水便会夺眶而出。
其三、文章用歌词安排起落。开篇用歌词点题，也暗示了“我”能够读懂妈妈的爱；结尾用歌曲收束，集中笔墨抒发了女儿对母爱的理解。
抱 窝
佚 名
去年暑假，爸爸妈妈把我送回贵州的外婆家，外婆的家在一个小山村里，依山而筑的几间大瓦房前是一个很大的院子。院子里有外婆种的黄瓜、茄子、蕃茄和一些叫不上名的菜。除了种菜外婆还养了一群鸡。我每天的生活就是帮外婆种菜和喂鸡。在我眼里，这里的“活物”除外婆和我外，就是那群鸡子。
一天清晨，我被外婆的叫声惊醒，起床跑到院子里，只见外婆站在鸡笼旁，手里拎着只母鸡。我认出那是前些天抱窝孵蛋的母鸡，母鸡耷拉着头，看样子是死了。
外婆告诉我，这只鸡昨晚让黄鼠狼给吸了血，死掉了。今早外婆发现时，母鸡肚子下面还孵着一窝鸡蛋。我着急地问外婆：“母鸡死了，小鸡还没有出来，怎样办？”外婆看看其他鸡，沉稳地说：“不着急，一会抓一只母鸡来孵就行。”其他鸡孵？不太可能吧。我将信将疑看外婆把一只黄母鸡抓进了孵蛋窝。只见黄母鸡很不情愿的往外飞，外婆不慌不忙地把一个竹筐扣在了蛋窝上。不一会，里面的黄母鸡就不折腾了。到了下午，黄母鸡居然老老实实地在蛋窝里孵起蛋来。从这以后的每天，我都到院外去给黄母鸡捉虫子吃。时间一天天过去了，每天黄母鸡都会把肚子下面的蛋翻动，小心翼翼地把蛋放到肚子下面，恪尽职守地孵着蛋，认认真真地当起了鸡妈妈。
突然，有一天，一只小鸡从黄母鸡的肚子下面钻了出来，我惊喜地大叫外婆：“外婆，外婆，您快看，小鸡出来了。”两天后，鸡妈妈从窝里带出来五只小鸡。小鸡们欢喜地跟在妈妈的后面，鸡妈妈在地上找着吃的，当它看到能吃的东西时，就不停地“咕咕”叫着，小鸡们欢快地跑上前去抢吃，鸡妈妈又继续为孩子们找食。其他鸡们和我一样欣喜地看着这一家“人”。一个下午我都在看鸡妈妈和小鸡，心里一直在想“为什么黄母鸡就会把这窝小鸡孵出呢？它们算它的孩子吗？”
傍晚，我看到鸡妈妈撑开翅膀，小鸡们全都跑到它的翅膀下，鸡妈妈护着小鸡睡了。我突然感到眼里有湿湿的感觉。
外婆站在我身边，轻身说：“傻孩子，看鸡看傻了？”“外婆，这些小鸡算黄母鸡的孩子吗？”“当然算了，它孵出它们，它就会带它们找食，把它们养大，它们自然是它的孩子。”
母鸡妈妈和她的孩子们安详地睡着了，我心里却想着外婆的话“它孵出它们，它就会带它们找食，把它们养大，它们自然是它的孩子。”其实亲情无处不在，鸡们的亲情是那样的普通，那样的简单，在我们眼里是那样不值一提，但它同样应证一个道理：给你生命，养你长大的人都是你的妈妈，你永远是她的孩子。
亲情决不是轰轰烈烈地激情，也不是色彩斑斓的霓虹，亲情如一坛醇厚的陈酿，需你慢慢去品。
【双线导引】
抱窝母鸡死了 黄母鸡抱窝 小鸡出生 照顾小鸡
抱 窝 母子亲情
设置悬念 心理描写 细节描写 因事抒情
这篇文章写了母鸡和小鸡的情感故事，虽说人与动物的交流存在障碍，但鸡妈妈对子女的那份体贴、关照和爱护却还是能够让人感动，给人以启发的。
一、选材新颖。说到亲情，我们自然会想到爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹，以及其他亲人们，而常常忽略了与我们同一地球生存的动物。万物皆有情，动物之间也有亲情，也有真挚、温馨的爱。小作者另辟蹊径，从母鸡抱窝写起，给我们讲述一个别样的亲情故事。文章中的黄母鸡，虽然它不说话，也不会像人一样表露情感，但它用母爱的本能孵蛋、用母爱的本能带小鸡。小作者用白描手法为我们绘出一幅温馨的亲情图。用自己的眼光从平凡生活中选取材料，在熟视无睹的平凡生活中发现美，发现真情，确实不落俗套。
二、细节描写。作者还把观察到的平常生活场景进行了细节刻画，如“每天黄母鸡都会把肚子下面的蛋翻动，小心翼翼地把蛋放到肚子下面，恪尽职守地孵着蛋，认认真真地当起了鸡妈妈。”又如“傍晚，我看到鸡妈妈撑开翅膀，小鸡们全都跑到它的翅膀下，鸡妈妈护着小鸡睡了。”这些细节描写为文章增色不少。
三、因事抒情。“亲情决不是轰轰烈烈地激情，也不是色彩斑斓的霓虹，亲情如一坛醇厚的陈酿，需你慢慢去品。”在文章的最后两段，作者在前面叙事描写的基础上，集中笔墨抒情议论，点明了中心，深化主题，歌颂了动物的质朴的情感。
此外，作者还通过设置悬念，心理描写等手法，使文章情节起伏跌宕，增强了读者的阅读兴趣。
在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，而不能一味地叙述或编造别人的故事。在立意上，可以写拥有亲情时对亲情的褒扬，可以写失去亲情时对亲情的渴望，可以写亲情被遗忘时对亲情的呼唤，可以写亲情被践踏时对亲情的正视和珍重
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