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高效轻负的课堂哪里来？--黄冈市初中语文备课两改六落实课题开题暨初期检查会参会汇报(教学论文)
黄梅县刘佐中学 李卫民
近几年来，我们黄冈市武穴实验中学、蕲春县芝麻山中学和浠水县望城实验中学的教研教改取得的成绩和他们的教育教学效果硕果累累，在黄冈市一直是名列前茅。对于他们取得的这些成绩，既让我心驰神往，又让我迷惑不解----他们高效轻负的课堂哪里来？
元月8日-10日，我有幸跟县教研室语文教研员黎建文主任和其他兄弟学校语文教研组长一起参加了“黄冈市初中语文备课两改六落实课题开题暨初期检查会”。9日到10日下午分别在三所中学听了两节课和他们的经验介绍，终于解开了心中的迷惑。
首先我谈谈对他们三所学校各自经验的了解
芝麻山中学的做法是：
（一）集思广益，探索集体备课模式
1、在公开课活动中尝试进行集体备课，摸索经验，构建范式，逐步推广，最终实现制度化、规范化、常态化。
2、将每位教师在集体备课中的表现作为教师业绩考评的一项依据。一个教师有多少有创意的发言被备课组吸收，有几篇主笔的教案被评为优秀教案，这些都是考评的标准。
3、多套预案，多元开放。集体备课时，要对教学目标的确定，教学流程的安排，教学方法的选择，课堂练习的设计等方面准备多套“唱本”，教师根据学情进行多元选择，乃至进行富有个性特色的再创造，形成更有针对性和实效性的教学设计。
（二）“教”“学”兼顾，创新教案设计形式。
1、重视学生的课前预习。预习作业要紧扣教学目标设置具体问题，让学生通过预习，明确学习目标，生成本课的重点、难点并初步达成学习目标。
2、重视学生的小组合作学习。教学步骤部分分左右双栏设计，左栏写教师的教学活动，右栏写学生的学习活动。左栏要立足于教师如何来“教”来叙述，不能只是重复教材及解读（完全可以在课本上圈圈点点，批注）而应清晰地写出教学组织的策略及过程。右栏要立足于学生如何“学”来叙述,完整、清晰地写出个体学生学习的过程。左右栏是相互关联的，他们是一个流程的两个方面。从学习本质来说，左栏为右栏服务的。之所以要把学生的学习活动列出来，是为了让教师在思考教学的时候，就明确学生个体学习流程，并在课堂教学上确保每个学生拥有足够的、完整的、有序的训练，把学生视为课堂核心。
（三）加大投入，提供经费保障。
教研工作对学校的发展有很重要的意义，所以对教研工作舍得投入。不管学校多困难，都想方设法筹措资金，为教研提供有力的经费保障，为教师搭建平台培育名师。
武穴实验中学的做法是:
一、严密组织，精心编写教学文稿。
1、在教学文稿初期编写过程中，教科室要求备课组填写好《武穴市实验中学“四合一”课堂教学模式编写任务安排表》、并提供由优秀教师编写的文稿样张；为慎重起见，初期阶段先集中部分优秀教师编写出下一个学期第一个月所使用的教案，供开学时用。其余部分则要求在开学后第一个月内在教学线的严格监控和科学指导下，教研组、备课组的严密组织下完成编写。整个编写过程遵循“精心策划、分工合作；个人设计、集体讨论；名师把关、组长签字。”的原则和流程进行，并确保质量，按时完成。
2、教学文稿编写要求如下：
A、教学文稿按单元编写，每单元必须有起始课、小结课、检测课；语文学科每个单元中必须有单篇课文阅读课、综合性学习活动指导与成果展示课、写作指导与评讲课、名著阅读指导与成果展示课等。
B、每篇课文的教学文稿前必须标明课题、课时、设计者、审定者、使用时间，主体部分由教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教后反思等元素构成。
二、层层把关，确保教学文稿质量。
三、认真上课，尝试全新教学模式。
四、积极研讨，丰富集体备课内容。
望城实验中学的做法是:
一、 把握好规范化和创新化的尺度，形成百花齐放的改革局面。
1、改革备课形式
A圈点批注式备课，即：课本满天星（备教材解读），备课本上几条经（备教学方法指导，和学生学习方法指导）
B电子备课
C集体备课
D独立备课
E集体备课和独立备课相结合等。
2、改革备课内容
鉴于语文目前只备阅读课的现象，我校明确规定：作文、综合性学习、口语交际、名著导读课纳入备课范围，并进行检查。
二、 重点搞好“作文课”“圈点批注式备课”和“集体备课”的研究
三、 严把备课质量关
1、 看。看备课教案、课本，属集体备课的，要看集体备课旁的批注，对集体备课的修改，教学后的反思。
2、 听。进课堂听课、看教案、课本。
3、 测。七至九年级实行月考制度。
四、 建立激励机制
对积极参与教研且有突出成绩的教师实行奖励，学校划拨专款用于教师积极参与教研的各项研讨活动。
从以上三个学校做法来看他们之所以取得骄人的成绩，是理所当然的。就是由于他们从如何减轻老师负担和培养学生学习能力实际出发，千方百计调动老师改革的积极性从而提高老师的教学能力，形成一套自己的做法，并且坚持着。
再说说我这次学习后的两点体会：
一、 看校园建设，我思绪万千。
我看了三所学校的硬件建设和校园环境，比我们学校差多了，可是他们却是我们黄冈市教研教改和教学效果非常突出的名校。当时随行的孔垄一中的汪主任说：“他们的办学条件相当于我们90年代的水平，办学理念上我们相当于他们90年代水平”。我看了每所学校的教研成果展板，每项都呈现了集体的力量，而且显出了非常先进的教学理念。
二、看名校老师示范课，茅塞顿开。
我记得，在9号下午我们听了望城实验中学杨琼老师讲的《落日的幻觉》。1、语文课前，老师让同学们观察关于错觉的游戏，然后导入新课。2、接着让同学们自由朗读课文，找出课文描绘的落日景象。（交流，讨论） 3、再让学生朗读课文，找出落日产生幻觉的原因。（交流、讨论）教师归纳出：像这样先说现象，后说形成的原因，这就是由现象到本质的逻辑顺序，这也是一篇事理说明文。4、让学生研读然后合作、交流、讨论a这篇课文用了哪些说明方法有何作用？b第三段在文中取了什么作用？c完成大屏幕表格5、拓展延伸6、小结 。整节语文课老师，老师的问题一个接一个，一环套一环，环环相扣，特别是最后的拓展延伸，更是将整节课推向了高潮。纵观这节课，我发现他们对文本的解读很深，这一定是集体的智慧，尤其是他们这些学校有一个共同的特点就是课堂上学生紧张高效的思考。就如一位老师说的“我们语文的课堂，老师要做毛泽东---只指挥不打仗，要做张艺谋----只引导不表演，要做袁伟民----只点拨不比赛。”
三、听专家报告，振聋发聩。
黄冈市语文教研员黄建军主任指出：现在初中语文备课这个环节没有落实，缺少实用性，存在重复无效的劳动，甚至有造假的成分，不能适应新课标的要求，严重制约了语文课堂教学效率的提高，语文备课已到了非改不可的地步了！基础教育课程改革事关中华民族的未来，我们的责任重大。
新课程发展的核心是新课程理念的落实，能否把国家意志、专家的思想变为一线教师的教学行为，这是新课程改革能否成功的关键。这一转化过程中，杯是首要的一环，它是教学实施的前提。所以我们黄冈市提出初中语文备课“两改六落实”的课题实验。“两改”指改革备课内容，在阅读备课基础上，将口语交际、综合性学习、写作表达、名著导读纳入备课范围。改革备课新式，课本备课和笔记备课结合。“六落实”指落实口语交际、综合性学习、写作表达、课外名著导读的备课，落实课本备课与笔记本备课的结合，落实自主、合作、探究教学方式的运用，，落实三维目标的具体体现，落实“能力训练”环节的具体实施，落实教法与学法、作业设计，教学总结与教学反思等环节的实施。
这次学习，让我意识到，我们要清楚地认识自己，多接受先进理念，不断反思，彻底清除心底固有的思想和方法；对成功的经验，我们要结合我们学校的实际情况，结合学生的实际情况，在模仿的基础上创新，摸索总结出最适合我们自己的教学方法，这需要我们不断地学习！一定要抛弃过去的一些不合理的做法，汲取新鲜的血液，将我们的语文课堂变成高效轻负的课堂，让我们的学生也个个可以较好！
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