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汉语语法教案2(高三教案设计)

时间：2024-08-17 11:02:31 教育新闻我要投稿

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汉语语法教案2(人教版高三教案设计)

柯智育

汉语语法教案2(人教版高三教案设计)

第二节词类

一、词类的划分

我们知道，传统的语法学分为词法学和句法学两部分，词法学研究的是词的结构、词形变化和词类。句法学研究的是短语、句子的结构规律和类型。词类是词法研究的对象，这里主要讲词的类型和特征，弄清词的类型和特征，掌握词性，可以帮助我们正确使用词语，准确造句，从而更好地表达我们的思想，提高运用语言的能力。

（一）词类划分的标准

给词分类，可以用不同的标准。不同的标准决定于不同的目的。语法上的词类指的是词在结构中表现出来的类别，语法上区分词类的目的是为了讲述词的用法，指明词的外部结构关系，说明语言的组织规律。因此，分类的基本根据是词的语法特征，主要是词的语法功能。这种语法功能包括词充当句子成分的能力，词与词的组合能力和词的重叠等能力。

1．词的组合功能（词与词的组合能力）

所谓词的组合能力就是指哪些词可以同哪些词组合，怎样组合，组合起来表什么关系；哪些词不能同哪些词组合的能力。例如，名词常跟数量短语结合成“数量+名”的形式（一个人、三棵树、五支笔）；动词、形容词常跟副词结合成“副+动（形）”的形式（不去、很好）；介词常跟名词性词语结合成“介+名”的形式（把书、从北京）；语气词只能跟句子结合，并且经常放在句末。根据词的组合能力就可以划分出某些词。名词就凭不能跟副词组合这一点和形容词、动词区别开来，可以拿一个“不”字来作测验，名词前面是不能加“不”字的，而形容词、动词前面则可以。如“不红、不说、不怕、不跑、不小、不短”，而“不桌子、不粉笔、不山”行不通。当然特殊情况总是要除外的。如“朋友不朋友”“区长不区长”，这是文言格式的遗留，属于文言格式的省略，前后名词必须相同，构成对举形式。

2．词的句法功能（词充当句子成分的能力）

所谓词的句法功能就是这个词能不能充当句子成分，能充当什么样的句子成分。比如：名词经常作主语、宾语、定语，不常作谓语；动词常作谓语、动语，但不作定语；形容词经常作定语、谓语；副词常作状语。

3．词的形态功能（词的重叠等能力）

汉语严格说来，是没有形态变化的。因为形态是指词进入句子结构后在外形上发生的变化，特别是指词尾变化或词根内部的元音交替变化。为了方便，为了习惯，我们姑且把下列情况称为词的形态变化。

（1）重叠

比如单音动词能重叠：看看、说说、笑笑；单音形容词也能重叠，但重叠后面一般要带“的”：嫩嫩的、绿绿的、大大的、高高的；双音词重叠时，动词一般是叠词不叠字，如：研究研究、考虑考虑、锻炼锻炼；形容词一般是叠字不叠词，如：清清楚楚、高高兴兴、老老实实、干干净净。这样就能把大部分动词、形容词区别开。

（2）肯定否定能否重叠

动词和形容词能够用肯定否定相叠的方式表示疑问。如：去不去？走不走？好不好？高不高？其他词没有这种方式：钢笔不钢笔 x门不门x。

（3）能不能带动态助词“着、了、过”。

（4）词缀（有标志的词类）

某些词经常带“子、儿、头、家、者”等，我们可以判定它们是名词，因此，“子、儿、头”等构词成分可称为名词的语法标志。如“想头、木头、石头、苦头；石子、疯子、擦子、胖子；科学家、作家、教育家。”词缀“化”可称为动词的语法标志。如“知识化、年轻化、革命化”。

4．参考词汇意义

根据意义划分词类有时不准确，只能参考。如“红（形）红色（名）”“战争（名）战斗（动）”“充满（动）充分（形）”，词义差不多，但功能不一样，因此，它们属于不同的词类。

（二）汉语词分类的基本面貌

根据词的组合能力和句法功能这一标准，可以把词分为实词和虚词两大类。从功能上看，实词能够单独充当句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语；从意义上看，实词有实在的意义，可以表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、处所、时间、数量等。虚词不能单独充当句子成分，一般没有实在意义，只能用来表示某种语法意义，如“的、地、得、把、被、吗”，有的表示某种逻辑概念，如“因而、而且、和”等。除此之外，实词和虚词还有以下一些区别：

1．实词绝大部分是自由的（即能单独成句），虚词绝大部分是粘着的（不能单独成句）。有了实词，我们就可以造一些简单的句子，单用虚词不能造句，虚词必须依附实词才能进入语句结构。如“他认识你”“你不认识他”是实词造出的两个句子，里面不包含虚词。当然，有了虚词，我们就可以在这个基础上表达更加丰富的意思。第一句加上虚词以后，说成“他认识你的”（“的”表示本来确实如此，用于陈述句）、“他认识你了”（“了”表示发生了变化，以前不认识，经过别人介绍或其他途径认识了，已然语气，用于陈述句和祈使句）、“他认识你吗”（“吗”表询问，用于疑问句）、“他认识你吧”（“吧”半信半疑或商量语气，用于疑问句或祈使句）、“他认识你呢”（“呢”指明事实，略带夸张，用于陈述句或疑问句）。用上不同的语气词，意思就各不相同。有了虚词，我们还可以把两个分句连接在一起，使它们发生特定的关系，如“他虽然认识你，但是你不认识他。”（转折）总之，用上虚词，句子的变化就多了，表达的意思也更丰富了。

2．绝大部分实词在句法结构里的位置是不固定的，可以前移，也可以后置。例如“有”，可以组成“你有”“我有”“大家有”，也可以组成“有人”“有进步”“有文化”“有理想”“有吗？”绝大部分虚词在句法结构里的位置是固定的，例如“吗”“的”总是后置的（好吗？旧的），“也”“被”总是前置的（也去、被发现）。

3．实词绝大部分是开放类，虚词是封闭类。所谓开放类，指的是难于在语法书里一一列举其成员的大类，如名词、动词、形容词。所谓封闭类，指的是可以穷尽地列举成员的不很大的类如虚词、代词、数词、专用量词。副词属于半封闭性半开放性的，严格的副词有300个左右，宽一点的副词有500个左右。

根据各类词的不同语法功能，实词可分为名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、象声词、叹词十类，象声词、叹词是特殊的词类；虚词根据作用可分为介词、连词、助词、语气词四类。

（三）词类的共性和个性

词类是根据词的语法功能分出来的类，因此，同类的词必须具有共同的语法功能，异类的词必须具有相互区别的语法功能。说同类的词有共同性，并不是说同类的词语法功能全部相同；说异类的词必须有互相区别的个性，也不是说异类词之间就毫无共同点。因为同类的词有不同的个性，所以大类之下可以分出小类来。例如，动词里的及物动词和不及物动词。因为异类的词之间也可以有某些共性，所以有时我们又把不同的词类归并为一个大类，例如动词和形容词都能作谓语，都能受副词修饰，可以合起来称为谓词。

下面我们根据划分词类的标准来具体讨论各种实词的语法特点：

名词

一、名词的语法特征

1．从词与词的组合能力看

第一，典型名词一般不与副词结合，不受“不”修饰。“不”有时也可以修饰名词，如“亲戚不亲戚”“人不人”“鬼不鬼”等，这是古汉语的一种省略形式，不是常见的，前后名词成分相同，构成对举形式，不能单说。特殊名词排斥副词的能力不强。如：已经星期三了、今天又星期天了、才星期五、最后、太前。

但是随着语言的发展，今天我们在文学作品和口语中，发现了程度副词和名词结合的语言现象。如：很派头、很性感、特风度、很男子汉、很女人、很生活、很新潮、很传统、很逻辑、很感性、很理性、很文化、很文学、很散文、很天性、很中国、很外国、很东方、很女性主义、很学问、很青春、很绅士、很感情色彩、很专业、最中国、最权威、颇潮流、非常色情、非常智慧、最本色、最心腹、特知音、更青春、太理性、特农民等等。

①要选教师代表，就选一个最老百姓的。

②那个人很马列，在政治上没问题。

③听说他很个性，六十岁还没结婚。

④王老师穿这件衣服显得很风度。

⑤我长得很丑，但是本人长得很中国，中华民族五千年的沧桑和苦难都写在我的脸上。

⑥凌峰的脸的确很中国，但凌峰的二郎腿也的确又很外国。

“很+名词”这种结构具有修辞特色，让人听起来轻松、幽默、活泼、洒脱，是一种鲜活的语言，带有浓烈的口语色彩。语义丰富。

有人认为这是名词转品（名词转化成形容词），有人认为是语病，违反了语法结构。有待讨论。无论怎样，这种新出现的语言现象是客观存在的，这种现象推本溯源，与快节奏的生活相关。“很+名词”这种结构多见于香港、台湾、广州、上海等地，这从引例的作者、刊物及所描写的生活也能看出来。这些地方人们的生活节奏加快，考虑问题的思维有时呈跳跃状态。生活方式决定思维方式，思维方式又决定语言表达。因此，我们觉得，这是生活节奏加快在语言领域的一种反映。“很+名词”这种结构是青年的语言，首先在青年中流行。纵观语言发展的历史，新潮的词语，总是由青年们首先使用，新颖的语法结构总是首先由青年们创造。

第二，名词结合数量短语往往受词义本身的影响。专用名词一般不受数量短语修饰，不能说三个屈原、五个雷锋。为了修辞的需要，可以受量词“个”的修饰，表指称。如“中国出了个毛泽东”“中江县出了个黄继光”“千万个雷锋在成长”。“个”在现代汉语中不一定是量词，有时是助词，如“吃个饱”“睡个舒服”。集合名词不受偏量修饰，只受全量或不定量词修饰，例如，十亿人民、一部分师生、一些亲友、一批军火。特殊名词一般不受数量短语修饰。

2．从句法功能看

典型名词经常作主语、宾语、定语。特殊名词有的可以作谓语（时间词）：今天星期一。特殊名词除方位词外，还可以作主语、定语：北京很美丽、北京的秋天很美丽；也可以作状语：北京见、明天见、风里走、雨里行。

3．从形态特征看

（1）加“们”

汉语的名词一般无单数、复数之分，有少数名词只表示复数，如：父母、人民、师生，名词的复数表示法，在词尾加“们”。“们”永远是轻声，不读重音，凡是加上“们”的名词都加上“好几个”的意思，如“学生们”“孩子们”。特殊名词不加“们”。

注意：加“们”的名词一定是复数，这是毫无疑问的。但是不是没有加“们”的名词就一定是单数呢？答案是否定的。因为汉语表示“数”的观念不是用形态，而是用词汇手段。“三个老师”中的“老师”绝对是复数，“一个老师”中的“老师”绝对是单数。这种确定是靠前面的“三个”“一个”来帮助的。又如：

①昨天他从图书馆里借了许多书。（复数）

②百货大楼的售货台里陈列着手表。（复数）

③我们学校的现代汉语老师都是师院毕业的。（复数）

④他们班的现代汉语老师是党员。（单数）

（2）重叠

名词一般不重叠，只有少数单音节的名词可以重叠，重叠后，附加“每”的意思，具有量词的性质。如“人人”“家家”“户户”“日日”“天天”“夜夜”等就是“每人”“每家”“每户”“每日”“每天”“每夜”等意思。

注意：①方言名词重叠很多。如四川。②儿童语言。③亲属称谓。

特殊名词不能重叠，只有对举性的方位词可以重叠。对举性的方位词重叠后，失去了方位性，含有“各处”“所有”的意思。例如：上上下下、前前后后、左左右右、里里外外。

二、有关名词的其他问题

方位词和方位短语的区别：

桌上（词）

桌子上（词）或（短语）

桌子之上（短语）

文炼（张斌）《处所、时间和方位》作了这样的区别：

1．不成词的语素+单纯的方位词=词桌上（处所词）午后（时间词）窗下

2．词（单纯、合成）+单纯的方位词=词桌子上屋子里山上树下饭后

黄本处理成短语。我们也赞同黄本的观点，认为是短语。

3．词+合成的方位词=短语桌子之上假期当中汉朝以后太平洋以东

4．短语+方位词（单纯、合成）=短语政治思想上解放战争中开会以前

注意：表示方向、位置的方位名词经常放在别的词或短语后边，同前边的词或短语构成“方位短语”，表示处所或时间。例如“会议室里”“桌子上边”“开会之前”“饭后”等等。方位短语经常同介词组成介词短语，表示处所、时间等，在句子中常作状语。例如：代表们在会议室里开会。

动词

动词有广义和狭义之分，广义的动词包括形容词、介词：好了伤疤、红了脸、他在家学习。后一句赵元任处理成连谓式，把“在”处理成动词。我们讲的动词是狭义的。

一、一般动词的语法特点

1．组合功能

一般动词受副词特别是否定副词（不、没）、时间副词修饰，不大受程度副词修饰。不说“很走”、“很继续”。助动词和表示心理活动的动词可以同程度副词结合，如“很想念”“很可以”“很爱”。有的动词本身不能受程度副词修饰，但后面带上宾语或补语构成动宾短语或中补短语就可以了。如“很有道理”。

副词“很”都能修饰哪些词类或短语？

“很”的语法意义有两种：A表示程度相当高（可以记为“很1”），这种“很”可以用其他的程度副词替换；B表示量相当多（可以记为“很2”），这种“很”不能用其他的程度副词替换。

（一）“很1”的修饰范围

1．它可以修饰本身不含程度意义的形容词，如“很大、很好、很红、很宽阔、很时髦、很辛苦”等。但是不能修饰本身含有程度意义的形容词，如：很雪白、很嫩绿、很笔直、很大大、很红彤彤等。

2．它可以修饰表示心理活动的动词和一部分短语。如“很喜欢、很想念、很感谢、很伤心、很留念”等（心理活动动词）；“很有气质、很没风度、很费精力、很占地方、很解决问题、很令人讨厌、很受人爱戴、很耽误时间、很舍不得、很下不来台”等（动词短语）。受“很1”修饰的动词短语，动作性都非常弱，而且都不能带数量词语，但“很1”修饰状语为助动词的偏正结构的不受此局限。如“很能吃”“很愿意去”等。

3．它可以修饰一些非谓形容词（或称“区别词”）。如“很封建、很传统、很高级、很低级、很专业、很袖珍”等。“很1”修饰非谓形容词，有些可接受性大一些，如“很封建、很传统、很高级”等，这些非谓形容词可以说已经演变为一般形容词，有些可接受性小一些，如“很低级、很专业、很袖珍”等，这些非谓形容词只是功能临时向一般形容词方向发生了游移。

4．近年来，“很1”修饰名词和名词短语的现象多起来了。如前所述。

（二）“很2”的修饰范围

“很2”的修饰范围比“很1”要狭窄得多。它主要是修饰一些带有不定指数量词的动词结构，而且动词之后多数要带“了”或“过”。如“很有几本好书、很到过一些国家、很去过几趟、很说了几回、很干了一阵子、很说了一会儿”等。如果数量词是确指的，则结构不成立。如“很有三本好书、很到过二十个国家、很去过八趟、很说了五回、很干了四阵子”等都是不可接受的。“很2”的这种用法，是由“很1”衍化而来的。

2．句法功能

动词经常作谓语或谓语中心，多数能带宾语。带宾语的情况比较复杂，分别加以说明：

第一，动作行为动词带名词性宾语。例如：吃饭、走路、骑马

第二，始终动词、对待、处理等动词带谓词性宾语；个别心理活动或感知动词也带谓词性宾语。例如：开始干、继续革命、禁止吸烟、停止吵架、予以表扬、给以鼓励、加以解决、给予帮助、渴望幸福、希望成功、感到满意、觉得舒服。

第三，部分心理活动动词和个别行为动词既可以带名词性宾语，也可以带谓词性宾语。例如：爱祖国、爱清静、喜欢他、喜欢安静、通知你、通知出发。

第四，有的动词可以带双宾语。双宾语动词是封闭性的，只有十几个，与“给”有关。如：给你一本书/告诉他一句话/赔你三毛钱/送你一朵玫瑰花。

第五，有的动词可以带兼语。带兼语的动词往往有使令性、促成性。如：叫你去/派他去/使我高兴/找他来/请你去/劝他来/喊我走/鼓舞我们前进。

少数动词不能带宾语，有以下几种情况：

第一，助动词不能带宾语。

第二，生理状态动词不能带宾语。如：醉、饱、饿、醒、困

第三，表示自身动作或双方动作的联合型动词不能带宾语。如：咳嗽、休息、出发、失败、游行/合作、比赛、相见、分离等，由于它们在意义上纯粹表示自身或双方的动作，所以一般不必要带宾语。

第四，内部结构是动宾式的动词不带宾语。如：吹牛、捧场、点名、道歉、逃荒、举重、转弯、撒谎、开幕等，由于它们在结构上采用了动宾型，本身带了宾语，所以一般不能再带宾语了。少数动宾型动词结合紧密，例如动员、起草，也可以带宾语，组成“动员群众、起草文件”。这类动词可视为及物动词。

3．动词具有形态特征

（1）能带动态助词“着、了、过”，表示动态，但具有不平衡性。

动词+了=实现态（完成态）

动词+着=进行态（持续态）

动词+过=经历态（经验态）

动词重叠=尝试态（短暂态）

（2）能重叠

形式：AA（单音）：读读、说说、跑跑、笑笑；

ABAB（双音）：商量商量、考虑考虑；

AABB（双音）：蹦蹦跳跳、跌跌撞撞

意义：有尝试、短暂之意；表示委婉、轻松、悠闲。

二、特殊动词

（一）判断动词“是”

是+名词性成分=动宾短语我是老师。

是+谓词性成分=动宾短语（“是”不能取消）或偏正短语（“是”能取消）

①我们的家乡是变了。

②他是聪明。

③我们的目的是发展生产。

④划分词类的目的是讲述词的用法。

这种句式有两种主张，一种主张是动宾短语；一种主张是把“是”处理成语气副词，认为这样的短语是偏正短语。主张动宾短语的如日本专家古川裕。认为是副词的，起肯定、强调等语气的作用，如张静、胡裕树教材。胡裕树主编的《现代汉语》使用说明（增订本）16页：“是”后边的名词或名词性结构是它的宾语（如第一种格式），“是”出现在动词、形容词前边，或者出现在主谓结构上，这个“是”的作用是表示强调，是一个语气副词（“读书是学习，使用也是学习”一类句子除外）不把“是”后边的非名词性成分看作宾语。把用在动词、形容词前的“是”处理成副词，用在名词前的“是”处理成动词，如何区别呢？

第一，从结构上看能否取消，能取消，意义不变的，“是”是副词，不能取消，或取消后意思变化大的，“是”是动词。例如“天气是好”，去掉“是”说成“天气好”也可以。“他是英俊”说成“他英俊”也行。“我是老师”，去掉“是”，说成“我老师”，句子就不成立了。可见，前例中的“是”是副词，后例中的“是”是动词。

第二，从作用上看，副词“是”起肯定、强调作用，动词“是”起判断作用。

在“是……的”句式中，“是”是动词还是副词，要看具体的情况才能确定。例如“这是国家的”，只能分析为动宾短语，“国家的”是“的”字短语充当宾语。“我是知道的”只能分析为动词谓语。“是”是语气副词，“的”是语气词，“是……的”的作用是加强语气。关键看能否省去。

（二）助动词

助动词是封闭性的词，数量不多，主要有：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该。

1．助动词与一般动词相同的地方

（1）都能作谓语或谓语中心：我能够（愿意、应该）

（2）都能受多种副词修饰：都可以、很可以、不可以

2．助动词与一般动词不同的地方

（1）助动词不和名词结合，不作定语，不能带名词性宾语。

（2）助动词后面不能加动态助词“着、了、过”。

（3）助动词在“助动词+动（形）”中，作状语，对后面的动词、形容词所起的作用是评议、评价。