高考作文如何获得发展等级分的策略

时间:2024-08-12 14:22:34 教育新闻 我要投稿
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高考作文如何获得发展等级分的策略

 

高考作文如何获得发展等级分的策略

                  桂林市十八中 杨进红 

   

  99年全国高考作文题“假如记忆可以移植”,拉开了作文思维考查的多样化、灵活性、开放性的序幕;2000年全国高考作文题选用的话题材料“答案是丰富多彩的”,更是站在时代精神的高度,综合考查学生的多样化思维及迁移能力,鼓励学生大胆创新,同时,作文评分首次推出“两级”评分制,即“基础等级”和“发展等级”,特别是发展等级,旨在鼓励考生写出深刻透彻的文章,写出生动形象有文采的文章,写出有创见、有个性的文章。这就对我们的考生提出了更高层次的要求。如何在高考作文中脱颖而出、获得发展等级分呢? 

   1、“砺尽千沙始到金”。文章的好坏,立意的高下是关键。立意好,才能唤起人们的共鸣,引起人们的思索;如果在境界上比较狭隘,经不起更深一层的推敲,文章的审美价值便会淡化甚至淡然无存。这里面就有个立意高下的问题。立意的高下,往往反映了作者对生活认识的深浅和写作能力的高低。因此,作为考生,面对材料或话题,对主题的提炼既要反复思索、不断深化,还要将立意放置在富有时代意义与时代特色的大背景下去考虑。脱离生活的源头活水,文章是没有生命力。当然,一篇文章简单的插入几个类似“改革开放”、“澳门回归”……的字眼,牵强地联系“当前”怎样怎样,并不能使文章具有时代感;只有根据时代的特点、要求,对材料作深入分析,才能提炼出体现时代主题的立意。即便是陈旧的材料或话题,也要能做到“见人之所未见,发人之所未发”,开掘材料中人们轻易不能觉察的闪光点,跳出旧、俗套,创出新路子。

   2、“作文便是以文字作画”。朱自清先生认为:“作文便是以文字作画。”可见文章的语言不能光满足于把思想感情说得清楚明白,还要说得生动活泼有文采。语言富有文采,才能获得审美趣味,才能在更深的层次上进行审美欣赏。如果语言不美,缺乏文采,读者连阅读的兴趣也没有,哪里还谈得上艺术欣赏呢!富有文采的语言,要么语言严谨、思辨性强,要么含意隽永、味笃情浓,要么娓娓而诉、朴实情真。因此,要使作文跃上发展等级的层次,语言表达要做到情真意挚、富于个性与张力,善于选择、整合词语和句式,巧妙运用修辞、化用诗词名言及语词的点染效果,设置语言的动情点;写景,则描山摹水,如在眼前;状物,则雕形图貌,栩栩如生;叙事,则绘声绘色,娓娓动听;说理,则鲜明清楚,练达警策。只有洋溢着个性的体验,闪烁着哲理的光彩的语言,才能让人耳目一新、玩味再三,才能凭借语言上的韵味和魅力脱颖而出。

   3、“放飞心灵的风筝”。作文,应该出自自身的身心体验,来自心灵的自我感受,倾吐真情和心里话,一显真情的本色和个性的风采。这两年高考的话题作文,就是本着鼓励学生创新,鼓励学生多样化的思维方式的宗旨而设计,为学生提供了一个释放心灵、张扬个性、倾注心灵激情的写作氛围。如果作文通篇都是空话、套话、旧话,那么显示出的也就是作者本人思想的苍白与浅薄。因此,一篇具备“情感打击力量”的作品,应该是一个充分展示自我、完善自我和张扬个性的情感世界。作者只有在激情的驱使下,透视生活的色彩斑斓,体验人生的情致和理趣,“我以我手写我心,我以我心吐真情”,“放飞心灵的风筝”,充分表白出自己对生活的理解,才能对社会、对人生作出精彩的“诠释”。 

   4、“换个角度会很美”。作文的构思讲究“匠心独运”,其实就是要求作者写作时能具备对社会生活的敏锐洞察力、对材料的深刻开掘力、对生活内容的高度概括力。一篇引人入胜的文章,应该有着“峰回路转”惊喜,应该有着“留连忘返”的蕴蓄,应该有着“一气呵成”的畅快。如果一篇文章单调呆板、了无新意,那就根本谈不上有什么感染力和艺术性。构思的“匠心独运”,其实就是思维多向性的具体体现。即我们看问题时不能只局限一个角度,而应该用多向思维,从不同角度去观察、去研究,进行全方位的扫描,使文思超越时间和空间的限制,“让思想长出翅膀来”,这样的文章才能给人全新的感觉,从同类文章中脱颖而出。“换个角度会很美”,就像去年有位考生所写的那样:“每个人眼中都有着一个与众不同的小小宇宙,不同的人在各自的小宇宙中,发现着不同的色彩,演绎着各自的人生。”

   一句话,有个性有创新的作文应该做到“四要”:立意要深、感情要真、语言要新、构思要精。(本文发表于《桂林日报》2001年5月15日)

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