天上的街市(人教版七年级必修教案设计)
学习目标
1.有感情地朗读和背诵。
2.品味诗句，感悟意境。
3.理解诗中联想和想像的作用。
课前预习
1、给下列词语中的加点字注音。
缥渺（ ）（ ）灯笼（ ）甚（ ）
2、给下列各组形似字注音并组词。
缥（ ） 陈（ ） 隔（ ） 笼（ ）
漂（ ） 阵（ ） 融（ ） 茏（ ）
3、文学常识填空。
郭沫若，原名 ，四川乐山人。中国现代著名的 、 、 、
。代表作有诗集《 》，话剧《 》等。
4、解释下列词语。
（1）缥渺：
（2）陈列：
（3）定然：
（4）珍奇：
（5）不甚：
第一步--以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美
听课文录音,整体感知
1.以怎样的语气来读
2.注意划分节奏和重音
1.第一节中的两个“街灯”含义一样吗？
2.“来往”与“闲游”可否互换？为什么？
第二步--以相关背景为依据，把握解读诗歌的切入点
联系背景思考
上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。
作者为什么会有新奇的想像？
（诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所不同？）
第三步--放飞思维的翅膀，品位诗歌的意境
诗人由远远的街灯联想到什么？
又由天上的街市想像到什么？
诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像？
补充知识：联想与想像
第四步--以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴
与民间传说相比，牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现？
郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？
第五步--以生活为蓝本，展现心中的诗情画意
1.仿照例句，发挥你的联想和想像，续写。
例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
（1）牵牛花开放了， …………
（2）小猫踩过白纸,好像__________
2、通过自主与合作的方式完成题目：
诗人说：“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗？请选择一两件加以描述。
当堂小测
1、对本诗中心意思理解准确的一项是（ ）
A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。
B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。
C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。
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