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作文的主体构思(备课资料)

时间：2024-06-19 17:23:41 教育新闻我要投稿

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作文的主体构思(备课资料)

古人曾论文章道：“凤头，猪肚，豹尾”。其中“猪肚”说的便是文章写作的主体，也即最能体现人物、事件、景物、论述说理的特点、内容和反映文章中心的组成部分或是核心部分。这一部分，涉及到作文选材运思结构成篇的方式方法，是一篇作文成功的关键。如果没有精巧的构思，没有充满血肉的布局，没有动人曲折的叙述描写，没有具体的分析说理和论述，没有充实的说明内容，所作文仍然不是一篇好作文，甚至是一篇差作文。为此，在作文成篇的运思中必须有符合文体的，符合文章内容的，符合文章主旨的精当的构思。

作文的主体构思(备课资料)

⒈一线三角法

“一线三角”几乎是很多文章的惯用方法。所谓“一线三角”就是在文章的主体构思中，用一条线索贯穿起三个以上（含三个）不同角度的材料结构成文的构思。通俗地说就是“一条线索”＋“从不同角度反映文章中心的三个材料”的一种构思方法。这种方法适用不同的文体，而且使用频率很高。

例如：吴晗的《谈骨气》（议论文）

一条线索：我们中国人是有骨气的；从三个不同角度反映中心的材料：①文天祥（朝廷丞相）宁死不屈、大义凛然的“富贵不能淫”，②古代穷人（下层老百姓）“不食嗟来之食”的“贫贱不能移”，③闻一多（知识分子）拍案而起面对国民党反动派手枪的“威武不能屈”；

魏巍的《谁是最可爱的人》(通讯类的记叙文)

一条线：作者对最可爱的人的赞美和讴歌的感情；三个表现文章中心的不同角度的材料：①表现志愿军战士对敌人的恨和革命的英雄主义的群像--松骨峰战斗，②表现志愿军战士对朝鲜人民的爱的国际主义精神--马玉祥火海救朝鲜儿童，③表现志愿军战士为了祖国人民忍受艰苦的无私胸怀的革命的乐观主义精神和爱国主义精神--猫耳洞三问三答；

鲁迅的《藤野先生》（散文）

一条线：爱国主义感情；表现文章主旨的不同的三个角度的选材，①在东京所见的清国留学生的丑态和厌恶，不愿同流合污，②到仙台与藤野先生的交往和弃医从文拯救国民精神的转变，③回国后写文章与反动派之流进行战斗的气节；

竺可桢的《向沙漠进军》（说明文）

一条线：向沙漠进军；反映文章说明内容的不同角度的三个方面材料，①为什么要向沙漠进军，②怎样向沙漠进军的方式方法和途径，③向沙漠进军的前景和意义；

再比如，要我们写作文《追求美好的精神生活》

开篇：提出论点，贯穿全文-→每一个人都应该追求美好的精神生活；

本论：从不同的三个角度去论述中心论点： ①追求美好的精神生活，我们个人的生命才会有价值；②追求美好的精神生活，我们的社会风气才会更美好；③追求美好的精神生活，我们建设社会主义小康生活才会前程似锦；

结论：总结全文，发出号召：为了我们的生命有价值，为了我们的社会风气的更加美好，为了我们建设社会主义小康生活的锦绣前程，我们每一个人都应该去追求美好的精神生活。

从上述例子，可以看出“一线三角”的构思方法运用文体之多，运用范围之广，不得不引起我们的写作实践和重视。

但是，在使用“一线三角”构思法时，要注意三个问题：

① 线索要贯穿行文的始终；

②三个角度的材料必须是围绕中心选择的三个角度不同的材料，或者是三个方面的事件，或者是三个方面的论据，或者是三个方面的事物特点，或者是同一件事的三个阶段或者三个侧面，但绝不能是从同一个角度把同一个材料变相的重复三次；

③灵活使用“三”字法则，或结构上用“三”--总分总，或表达上用“三”--三种不同的表达方式，或语言叙述描写上用“三”--刻画人物用“三”，记述事件用“三”，发表议论用“三”（是什么，为什么，怎么样）等不一一列举，还可以在一篇文章里灵活地使用多样的“三”字法。

⒉时空构思法

“时空构思法”有三种方式：①在作文时，按照时间的推移或是事件发生的先后顺序来构思作文，也就是先发生的先写，后发生的后写；②按照空间（地点、处所）的转移变化来构思作文，地点转移变化，人物事件景物也跟着变化；③或者是将时间和空间同时结合起来构思作文。用这种方法，省时，不费事，构思行文层次清楚，结构完整，能使读者一目了然，留下清晰的印象。

例如：鲁迅小说《社戏》就是按照时间顺序来构思行文的：看社戏的时间、地点和机缘→看社戏的参与人物-→看社戏前的波折和转机→看社戏途中的见闻感受-→到了赵庄看到了社戏-→看社戏后深夜返航-→看社戏后的余波。

整个行文都是按照时空的顺序来写，作者在行文中无不透露出对少年时代生活的怀念，同时反映了对农家小朋友的真挚情谊。

再如，法国小说家都德的《最后一课》也是按照时空的交叉顺序来构思行文的：上学前路上的见闻感受-→到学校教室里上课的见闻感受和异常气氛-→最后一课的结束。

这样的安排材料和构思，唱响了一曲爱国主义的赞歌。

⒊片断构思法

人一生要经历很多的事情，我们不可能都拿来写，但为了表现人物的思想品质，或者是突出文章中心，我们只能选择那些事件中的有意义的精彩部分写，而那些精彩部分只能是无数事件中的若干个生活片断。每一个生活片断又都是相对独立的、完整的，写作文时我们只要把这些生活片断整合起来，打破时空顺序而按一定的顺序组织成文的方法，就叫“片断构思法”，说明白一点就是，选择几个生活事件的片断组合成文的方法。

这种方法，简洁、洗练、紧凑，易于从不同的方面去表达中心，刻画人物。

例如：魏巍的《我的老师》就是一个典型的片断构思法,作者为了表现魏老师教书育人的优秀品质和老师爱学生、学生爱老师的主题，就是从众多的生活事件中选择了几个生活片断来写：从不打骂学生--和同学们做游戏--做学生的朋友--教学生读诗--领学生去观察蜜蜂--解决学生的纠纷等，使行文从不同的角度别开生面又充满情趣和爱地表达了文章主旨。

还有像朱自清的《春》也是用了片断构思法：盼春-→迎春-→绘春（草、风、花、雨、勤酬）-→颂春（新、壮、美）。

“片断”也叫画面、场景、活动镜头，这也是中高考中佳文妙文用得最走俏的作文构思法之一。尤其是近几年来高考佳作选用最多的构思法。用“片断构思法”要注意：

①选取的生活片断要服务文章中心；

②这种片断可以是“人物生活片断”“活动场景片断”“状物写景片断”“群体场面片断”“细节变化展示片断”“散文式说理论述片断”等等；|

③每一个片断要相对独立，但片断和片断之间不能是孤立的，其间要有内在的联系；

④片断要多角度多侧面地去选择，才能较好地表现主旨，像《我的老师》就是从不同的角度和侧面选择的，有课堂上的，有下课以后的，有平时的，有假日里的，有学校内的，有学校外的；

⑤对片断的叙述描写要生动具体完整，有立体感。

⒋波折构思法

文章要写得有波澜，有曲折，才能吸引读者，才能生动感人。反之，按照小溪流水慢悠悠，就无波澜曲折，自然显得平铺直叙了，也就失去了文美的感受。我们这里所说的“波折构思法”就是指文章在构思写作过程中依据一定的顺序，于行文中根据表达的需要适宜地穿插一些作文技巧，如“悬念”、“误会”、“巧合”、“茅盾”、“抑扬”、“插叙”等。

例如：杨朔的散文《荔枝蜜》就是一篇情感波澜曲折的美文：小时候被蜜蜂蜇过，不大喜欢-→后来听大人讲，原谅了它，可感情疙疙瘩瘩-→到广东从化吃到了香甜的蜜，动了情，想去看看蜜蜂-→从和养蜂员老梁的问答中了解到蜜蜂的奉献精神，深深被它震撼了，歌颂赞美蜜蜂-→梦里变成蜜蜂。这样的文章真是写得有波澜，有曲折，行文自然生动引人。

又如，法国小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》的情节也是写得一波三折的：当一家人得知叔叔于勒发了财-→就到处炫耀并拟定了无数出游和设计幸福家庭的美好计划-→于是全家人天天盼和于勒见面-→可见面却是偶然的：在一家人出游的轮船上，无意中发现一个穷困潦倒、狼狈不堪的老水手老流氓就是于勒，以至全家人不认他。这种无巧不成书的构思就是波折构思法。

但是运用波折构思法，要注意波折的合理性，只有故事的合理，文章的波折曲折才会动人感人。

⒌分类表达法

这种方法比较适用于不同的文体，因为不同的文体侧重不同的表达方式：记叙类文章侧重于记叙、描写的表达方式，说明类文体侧重于说明的表达方式，议论说理类文体侧重于议论的表达方式，只要明白这点，就可以运用“分类”的方法依据文体特点通过一定的表达方式作文了。

所谓“分类”，就是作文时把要记叙的事件和人物，或者要说明的事物的特征，或者要议论的观点，按文章表达的中心分成几类--每一类就是所表现的事件和人物的一个侧面的内容，或者把要说明的事物按要说明的内容和特点分成几类--每一类就是要说明的事物的一个侧面的特点，或者把要议论的问题（或论点）按要议论的角度，或是议论的层面分成几类--每一类就是对论题或是论点要进行议论分析说理的一个方面。

譬如记叙文，写人可以把人物的优秀品质分成“敬岗爱业好学”“不计名利得失”“关心集体他人”几个类别来表现人物性格品质从而体现文章中心；又如，有一篇考场作文“记我的一段有意义的生活”，作者就成功地运用了分类法来构思文章，作者围绕着我有意义的一段生活为了表达“人们征服自然的伟力”这个中心，把有意义的生活分成类：一是抢修九江大堤，征服洪水而显示的征服自然的抗洪铁流大军的气势和伟力的描写-→二是抢修农场堤岸显出的旺盛的斗志，乐观的精神描写；

又如说明文，在说明事物如介绍铅笔时，可以把铅笔按要说明的特点分成“铅笔的历史”“铅笔的构造”“铅笔的用途和种类”几个类别来说明铅笔的特点；又像一篇考场作文在介绍“我是这样学习的”时，就是结合自己的“学思结合法”分成“三学”“三思”来介绍说明了作者的学习方法的；

再如议论文，有一考生在写“如何对待错误”一文时，就是通过分析引出议论话题后，用了分类法，把对待错误分成了“采取回避”“采取掩盖”“采取正视”三个层面来写的，使行文在对比的基础上再从塑造自我形象出发得出结论：诚实是医治错误的药方，悔过自新的行动是一剂良药，使得文章说理清楚，论证有力，逻辑性强，而不失为一篇佳作；又如香港一考生写“理想与生活”也是运用了分类法来构思成文的：“什么是理想”“生活是由理想和现实组成的，接着正反论述理想和现实的相互关系，缺一不可”“用农作物和小溪作比说明只有现实与理想并重，生活才会有幸福的道理”；

由上述例子可以看出，分类构思法实用性很广，用法也比较灵活，构思成文比较迅速，这是一种很好的行文构思方法，因为要在短时间内写出一篇好的考试作文来，这就更值得我们重视、学习和借用了。