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掌握规律，明辨句式，提高能力--文言句式专题复习(高三教学论文)
山东省曲阜师大附中语文教研室 刘洪涛
说明：本文已发表于《考试指南报》
由于语言的演变，文言文中存在着大量与现代汉语表达方式不同的特殊句式，这些句式往往会成为阅读文言文的障碍，所以，复习文言文，先要熟练掌握这些特殊句式。《考试说明》对文言文句式考查的要求是：理解与现代汉语不同的句式与用法。这些特殊句式包括倒装句、被动句、判断句、省略句和固定句式等。
高考考查文言句式，一般不单独设题，大都放在句子理解和翻译中考查。下面我们对这些特殊句式做一个梳理总结。
一、倒装句
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主语-谓语-宾语”，“定（状）-中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的排列顺序会发生变化，这就是所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。倒装句有下面几种情况：①主谓倒装（谓语前置）；②定语后置（定语放在中心词之后）；③宾语前置（宾语置于动词谓语或介词之前）④状语后置，也叫介宾短语后置（状语处在动词谓语之后）。下面分述之。
1．主谓倒装
方法指导：主谓倒装即主语和谓语顺序颠倒，如：甚矣，汝之不惠！“汝之不惠”为主语，“甚矣”是谓语，前置了，正常语序为：汝之不惠，甚矣！
又如：
①大哉，尧之为君也！（尧之为君也，大哉！）
②美哉，我少年中国！（我少年中国，美哉！）
2．定语后置
定语后置就是把本来应在前面修饰中心词的定语置于中心词之后，形成倒装。如：“石之铿然有声者，所在皆是也。”在句中，“石”是中心词，“铿然有声”是定语，正常语序应为：铿然有声之石，所在皆是也。又如：“计未定，求人可使报秦者，未得。”在句中，“人”是中心词，“可使报秦者”是定语，正常语序应为：计未定，求可使报秦之人，未得。定语后置句一般有三种形式，其判断方法如下：
⑴判断方法之一：中心语+定语+者
①村中少年好事者，驯养一虫。 （村中好事之少年）
②人马烧溺死者甚众。 （烧溺死之人马甚众）
⑵判断方法之二：中心语+之+定语 ，“之”是定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （蚓无利爪牙，无强筋骨）
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君）
⑶判断方法之三：中心语+之（而）+定语+者，“之”是定语后置的标志 。
①马之千里者，一食或尽粟一石。 （千里马）
②群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（能面刺寡人之过之群臣吏民，受上赏）
3．宾语前置
文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在特定条件下宾语会前置。
例如：“古之人不余欺也。”句中“余”是宾语，“欺”是谓语动词，“不余欺”，就是“不
欺余”。又如：“大王来何操？”句中“操”是谓语动词，“何”是宾语，“何操”即“操何”
对于宾语前置句式判断方法如下：
⑴判断方法之一：否定句中代词作宾语，宾语前置。如：
①每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。 （时人莫许之）
②忌不自信,而复问其妾曰…… （忌不信自）
⑵判断方法之二：疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。如：
①沛公安在？ （沛公在安）
②夫晋，何厌之有？ （夫晋，有何厌）
⑶判断方法之三：宾语前置的固定句式，一般为“唯......是......"、"惟......之......"或单用“之”等作为宾语前置的标志词语，这种用法具有很明显的强调宾语的作用。如：
①唯利是图。 （图利）
②句读之不知，惑之不解。 （不知句读，不解惑）
⑷判断方法之四：介宾短语中宾语前置。如：
①不然，籍何以至此？ （籍以何至此）
②全石以为底。 （以全石为底）
4． 状语后置（介宾短语后置）
介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”和“于”组成的介宾短语，在句中一般作状语。例如：“以勇气闻于诸侯。”“闻”是谓语中心词，“于诸侯”意思是“在诸侯之间”，在句中作状语修饰“闻”，本来应该在“闻”前，现在后置了。这就是典型的状语后置。 状语后置的判断有以下几种方法。
（1）判断方法之一：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中位于动词之后时，一般后置作状语。如：
①事急矣，请奉命求救于孙将军。 （请奉命于孙将军求救）
②此所谓战胜于朝廷。 （此所谓于朝廷战胜）
（2）判断方法之二：用介词“以”组成的介宾短语在文言文中位于动词之后时，一般后置作状语。 如：
①具告以事。 （以事具告）
②五亩之宅，树之以桑。 （以桑树之）
（3）判断方法之三：用介词“乎”组成的介宾短语位于动词之后时，“乎”的意思相当于“于”，一般作后置的状语。如：
①生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 （于吾前生，其闻道也固乎吾先）
②名垂乎后世。 （于后世名垂）
二、被动句
所谓被动句，是指句子的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在文言文中，被动句主要有两大类型：一是有标志词语的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫语意被动句。
先看有标志的被动句。其判断方法有四种。
1．判断方法之一：“于”字被动句
①故内惑于郑袖，外欺于张仪。
②李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。
2．判断方法之二：“见”字被动句
①信而见疑，忠而被谤。
②秦城恐不可得,徒见欺。
3．判断方法之三：“为”字被动句
①茅屋为秋风所破歌。
②身客死于秦，为天下笑。
4．判断方法之四：“受”字被动句
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
对于无标志的被动句，主要从句意上来推断。例如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”，句意是：归附曹操的荆州之民，是被曹操大军的威势逼迫所致罢了。下面的例子都是如此：
①城陷，忠烈拔刀自裁。 （城池被攻陷）
②日削月割，以趋于亡。 （土地一天天被削弱，被切割）
三、判断句
所谓判断句是指用判断动词“是”表示肯定或否定判断的句子，在文言文中，判断句一般不用判断词“是”来表示，往往用一些标志词语来表示。所以，掌握了这些表示判断的标志性词语，再加上对句意的理解，就可以做出准确判断了。
1．判断方法之一：“……者，……也”判断句
①楚左尹项伯者，项羽季父也。
②廉颇者，赵之良将也。
2．判断方法之二：“……，……也”判断句
①操虽托名汉相，其实汉贼也。
②和氏壁，天下所共传宝也。
3．判断方法之三：“……者，……”判断句
①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
②粟者，民之所种。
4．判断方法之四：“……者也”判断句
①城北徐公，齐国之美丽者也。
②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也
5．判断方法之五：“是”字判断句
文言早期“是”字往往不作判断词用，而是指示代词；但在汉、魏以后，“是”作判断动词的逐渐增多，如：
① 萍水相逢，尽是他乡之客。
② 不知天上宫阙，今夕是何年。
6．判断方法之六：句意判断句
这种判断句没有标志词语，只能根据句意来判断。如：
①刘备天下枭雄。
②秦，虎狼之国。
四、省略句
所谓省略句，是指在一定的文言语境中，有些句子成份自然省略，不仅不影响表意，还能使语言更加简练，这种省去了某些成分的句子就叫省略句。
文言文省略句的省略方式和现代汉语基本相同，如都有承前省、蒙后省、对话省；但省略的成分却更多，如省略主语、省略谓语、省略宾语、省略兼语、省略介词等。下面分述之。
（一）省主语 ：就是省略句子的主语成份，根据省略的类型不同，判断方法有三种。
1．判断方法之一：承前省主语
这种省略句是指前一句有主语，后一句的主语与前一句相同，就可以省略。如：
①永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。(蛇)触草木，(草木)尽死。
②（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要还家，（村人）设酒杀鸡作食。
2．判断方法之二：蒙后省主语
同一句话中，后面出现主语，前面的可以省略。如：
① 沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。
②问：“（公）何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
3．判断方法之三：对话省主语
就是在对话过程中，主语已经很明确了，可以省略。
①蔺相如固止之，（蔺相如）曰：“公之视廉将军孰与秦王（厉害）？”（公）曰：“（廉将军）不若（秦王）也。”
②樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“[事]甚急。”
（二）省谓语 ：就是省略句子成份中的谓语。例如：
①一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。
②择其善者而从之，（择）其不善者改之。
（三）省宾语：即省略句子成份中的宾语，从而使语言更简洁。例如：
①权起更衣，肃追(之)于宇下。
②投（之）以骨。
（四）省介词：即省略句子中的介词，省略不会引起歧义，还能使句子简洁。
①将军战(于)河北，臣战(于)河南。
②今以钟磬置(于)水中。
五、固定句式
文言文有一些固定搭配的句式，这种固定句式形式稳定、表意具有一定的相似性，掌握这些句式，对于阅读理解文言文非常有帮助。下面作一详细解说。
1．“……之谓也”
方法指导：此句式用在句末，表示总结性判断的固定结构，又是宾语前置的结构。-般译为：“说的就是……”或“大概说的就是……吧”。如：“诗云：‘他人有心，子忖度之。’夫子之谓也。”可译为：（这话）说的就是夫子您这样的人。
2．“所以”
方法指导：此句式用法有二：A．表原因，译为“……的原因”；B．表凭借、依靠、方法、工具，译为：“用来……的 （人、事或物）”。如：
①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（派遣官兵去把守函谷关的原因。）
②师者，所以传道、受业、解惑也。（老师，是靠他来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。）
3．“何所”
方法指导：“何所”是“所……者为何”的倒装，译为“……的（人、事、物）是……”如：
① 问女何所思，问女何所忆。（问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。）
② 卖炭得钱何所营？（卖炭得来的钱谋求的是什么呢？）
4．“有所……”、“无所……”
方法指导：这两种句式含义相反，可译为：“有……的（人、事、物）”、“没有……的（人、事、物）”如：
① 将在外，主令有所不受，以便国家。（国君的命令（也）有不接受的。）
②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。（财物没有拿取的，妇女没有被宠幸的。）
5．“如……何”、“若……何”、“奈……何”、“奈之何”
方法指导：这四种句式用法和意思相近，可译为：“把……怎么样”、“对……怎么办”。如：
① 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（能把太行、王屋怎么样？）
② 骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬兮奈若何？（乌骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬啊虞姬，我对你怎么办？）
6．“唯……之……” 、“唯……是……”
方法指导：这两种句式都是宾语前置的标志。如：
①唯弈秋之为听。--听从弈秋的教导。
②唯命是从--听从命令。
7．“得无……乎”、“得非……乎”
方法指导：这两种句式均表反问或揣测疑问语气。可译为：“该不会……吧”、“莫非是……吧”、“恐怕是……吧”。如：
①览物之情，得无异乎？（他们观赏景物而触发的感情，能没有不同吗？）
② 成反复自念，得无教我猎虫所耶？（成名反复自言自语，莫非是指示我捕捉蟋蟀的地方吗？）
8．“无乃……乎”
方法指导：表示委婉的揣测疑问语气。可译为：“恐怕……吧”、“莫不是……吧”。如：
①师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（恐怕不行吧？）
②求，无乃尔是过与？（冉求，恐怕该责备你吧？）
9．“……孰与……”
方法指导：表比较，可译为：“与……相比，谁（哪一个）……”。如：
① 吾孰与城北徐公美？（我与城北的徐公相比，谁漂亮？）
② 公之视廉将军孰与秦王。（你们看廉将军和秦王比，哪个更厉害？）
10．“有以……”、“无以……”
方法指导：这两种句式含义相反，可译为：“有用来……的（人、事、物）” 和“没有……的（人、事、物）”。如：
① 臣乃得有以报太子。（我才能够有用来报答太子的机会。）
② 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（所以不积累小步，就没有用来到达千里的（办法）；不汇聚细流，就没有用来成为江海的办法。）
刘洪涛：中学高级教师，语文教育学硕士，山东省曲阜师大附中语文教研室主任，“鲁人版”高中语文教材编写者，济宁市优秀教师。
电话：13235376966 邮编：273165 电子邮箱：liuhongtao1969@163.com
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