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奇妙的克隆(苏教版八年级教案设计)
王建升
教学目标
1、速读课文，概述课文内容，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
2、理解说明的思路，掌握说明的方法。（重点）
3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
教学过程
一、导入新课
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近--“奇妙的克隆”。由克隆羊“多利”导入。
二、检查预习。
1、注音
细胞 胚胎 繁衍 分泌 鲫鱼 乳腺 濒临
哺乳 匍匐 蟾蜍 两栖 胰岛素 卵细胞
2、辨析形似多音字
缀饰 蟾蜍 濒临
啜泣 赡养 频率
辍学 诞辰
拾掇 垂涎 省
3、释词:
难能可贵
悲喜交集
相安无事
繁衍 濒临
4、本文是介绍 的一篇 ,作者 是著名的 。
“奇妙的克隆”就是 ,也就是复制之意
三、整体感知
请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，小组讨论思考。
1、什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，用简洁的语言给它下个定义。
2、课文在介绍动物克隆的成就时，是按照怎样的顺序来写的？
3.克隆技术可以在哪些方面造福人类?有何利弊?
4.”多利”的诞生有什么重大意义和影响?
5.举例说明文中使用了哪些说明方法?
6.课文使用了四个小标题,有何作用?
明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
7.作者说科学进步是一首悲喜交集的进行曲 你如何理解?
8.从文章我们能体会到科学家怎样的态度和精神?
四、课堂辩论。
克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？
五、课堂小作文：
倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。
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