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唱《小芳》，辨表达(网友来稿)
贵州 杨渊
农村初中学生，在辨析表达方式有一定的难度。笔者利用学生熟悉的歌曲《小芳》进行辅助教学，起到良好的效果。现介绍如下：
一、复习各种表达方式的特点。
记叙：主要交代事实写出人物活动、发展变化的过程，把人物和事件概括地介绍给读者。
描写：是指在记叙的过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描绘，给人以鲜明、生动的印象。
说明：是记叙的补充，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。
议论：是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用。
抒情：是在记叙的基础上用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。
二、唱《小芳》辨析各种表达方式。
1、引导学生唱，然后介绍创作背景：
这首歌曲叙述的是一位当年的知识青年下乡支农，在他插队的那个村子与一位纯朴、美丽、善良的农村少女相知,到相爱。后来知青返城的前夜他们依依难舍的情景。
2、出示歌词：
村里有位姑娘叫小芳，
长得好看又善良，
一双美丽大眼睛，
辫子粗又长；
在我回城的那个晚上，
你陪我来到小河旁，
从没流过的泪水，
跟着小河淌。
谢谢你，
给我的爱，
今生今世我不忘怀，
谢谢你给我的温柔，
伴我走过那个年代。
多少次我回回头看看我走过的路，
衷心祝福你善良的姑娘，
多少次我回回头看看我走过的路，
你站在小河旁。
3、辨析表达方式：
师：“村里有位姑娘叫小芳，长得好看又善良，一双美丽大眼睛，辫子粗又长。”是什么表达方式？
众生：描写。
师：描写了什么？
众生：一位纯朴、善良美丽的农村姑娘。
师：如果你是导演，让你来导演这部戏，在我们班里选演员，你打算找谁来扮演？
生1：要啊珍来演，她眼睛大，又苗条……
众生哗然。
师：大家不要笑，说明我们这位同学注意观察嘛！
生2：啊珍眼睛大，又苗条，可惜没有大辫子呀！
众生：弄个假的就行了。
师：聪明，能当导演了！现在先考考“导演”们几个问题，这首歌曲中运用了各种表达方式，分别在哪一部分？
生3：“在我回城的那个晚上，你陪我来到小河旁，从没流过的泪水，跟着小河淌”是记叙。
师：记述了什么？
生4：记叙那个知青回城的头一个晚上，他们俩依依不舍的情景。
生5：“谢谢你，给我的爱，今生今世我不忘怀，谢谢你给我的温柔，陪我走过那个年代”是抒情。
师：对，是抒情。抒发作者什么情怀？
生6：抒发作者的留恋……
生7：“多少次我回回头看看我走过的路，衷心祝福你善良的姑娘，多少次我回回头看看我走过的路，你站在小河旁”是抒情。
生8：我认为这部分也有记叙。
师：对，同时运用了两种表达方式。
……
总之，把《小芳》引入课堂，学生很轻松愉快，虽然《小芳》中没有体现说明、议论的表达方式，但是，学生在愉快中，能够辨析其它几种表达方式也得到一点安慰吧！
剑可县柳川中学 杨 渊
作者邮箱： lc63997@126.com
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