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爱莲说教案(人教版八年级必修教案设计)
教学目标
知识与能力
1 掌握文言常用虚和实词， 翻译全文。
2 对韵文有初步的认识。
3 学习本文托物言志的手法。
过程与方法
1 布置学生预习，对重点内容予以引导。
2 诵读法，问答法，讨论法，点拨法。
情感态度与价值观
1 体会作者的抱负与情操。
教学重点
1 诵读中品味文章。
2 掌握文言实词和虚词，梳理大意。
3托物言志的手法和衬托手法的运用。
教学难点
1 对托物言志手法和衬托手法运用的理解。
课型
新授课
课时
一课时
教学过程
一、创设情景，导入新课。
导语：莲花是我们很常见的植物。同学们，你们觉得它怎样啊？
学生踊跃回答。
那作者又是如何看待莲花的呢？我们来看一下。
此时，介绍作者、写作背景以及文体。
二、朗读，了解文章大意。
1 放录音，学生注意读音、停顿、以及感情。
2 学生们自由朗读。
3 抽取一名朗读水平较好的学生进行示读。并予以指导。
4 全班齐读。
三、翻译全文。
1 学生通过字典、注释等工具自主翻译课文。在此过程中，教师来回指导。
2 学生举出不理解的句子。指出不理解的地方，具体分析。
3 抽取几名学生翻译一些较为难理解的语句，察看学生们的翻译水平。
4 全班齐读文章，进一步感知文章。
四、深入理解文章内容。
1 作者说过“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，君子应该具有什么样的品德？这是开放性讨论，不统一答案。
2 理请行文思路。
3 除了莲之外，作者还写了菊花和牡丹，有什么意图？
学生分别一一思考讨论并回答。老师予以适当的引导。在讨论中理解文章以及衬托手法的运用。
五、背诵课文。
1 全班齐读课文。
2 自由朗读或抄读以致背诵。
要求：当堂背诵。
课堂小结
我们通过学习《爱莲说》，知道了何谓君子之德，并为之感慨。而托物言志及衬托的手法也对我们大有用处。
板书设计
爱莲说
周敦颐
爱莲--君子 托物言志
爱菊--隐逸者 陪衬
爱牡丹--富贵者 反衬
作业
课后练习三
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