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关于正确处理学生作业中错误的建议
郭道胜
1、要建立作业批改记录。批改记录应包括:批改时间、班级、作业题类型、摘录,错误在题目中位置(全错或某步骤错),学生姓名、出错原因分析,及每一题目的出错率等。建立记录可使出错题目形成一个系列,有利于知识系统化,有利于教师及时地查漏补缺和及时补充讲授,有利于新一轮教学抓住重点、突破难点、有的放矢。教师应把它归入教学档案,以备随时查阅。
2、要对作业中错误进行归类。一可按错题的类型归类,搞清是某大题出错,还是题目某一步骤出错;错误出现难题中还是较易题中。对某一错误要计算出错率,以分析了解学生掌握知识的程度。二可按学生优、良、中、差分类,分析各类学生的出错情况,可以分析出错题的普遍性与特殊性,以确定纠正错误的重点,利于个别辅导,因材施教。
3、要认真分析作业中出错的原因,概括起来可分两类:一是教师方面,即在传授知识方面方法是否科学系统,讲课步骤与思路是否清晰,是否把握住重点难点,作业要求是否规范等。二是学生方面原因,即学生听课不认真,对学习的知识不理解,课堂知识没巩固;已学过的知识不巩固,影响了新知识学习,个别学生甚至造答案;做题步骤不规范,审题失误,做题不认真等。
4、要及时批改作业、及时纠正。一般说,学生作业教师应当天批改,在下节课上课时就应讲评、纠正。批改时要认真细心,批改结果要有等级或批语,切记一律打对号、写“阅”字和批改日期。对好的要表扬,对差的要进行指导,这样能引起学生的重视,提高作业质量。因此,及时批改、纠正,既有利于学生对本节课知识的理解巩固,也有利于下节课新知识的学习,使前后知识融会贯通,形成一体。
5、要让学生建立错题集。即让学生把出错的题按正确答案改正后,完整地做在错题集上,同时将出错地方做出标志,分析原因等,可收集全体学生具有共性的出错典型题目。这既能提高学生对作业及错误的认识,起到借鉴作用,又能培养学生的分析综合能力。
6、要对学生严格要求。一是课堂上要严格要求学生认真听讲,善于设疑、质疑、释疑;同时教师要强调重点难点地方,讲清思路,加强引导,增强驾驭课堂能力;二是对学生作业严格要求,要强调作业规范化,从写字、作图到做题的步骤皆需认真、清晰、工整规范,严禁学生之间抄袭作业。
7、要进行必要的审题训练和规范化训练。即可利用单元测验、小考等机会对学生进行审题训练和规范化训练,按高考、中考的标准要求,培养学生的审题、答题及临场应变能力,促进知识的巩固落实。
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