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语文教师亲和力四必行
语文教师亲和力四必行
自己又开一个新班，但是开班第一课却没有做好，经 汤老师提点，幡然醒悟，觉得自己在上课、搭班上依然存在着硬伤，尤其是教师亲和力方面有待提升。想起曾上过的课，而后总结了语文教师亲和力四必行，即：外、言、内、行四方面。
一、外
（一）微笑，拉近师生间的距离。
当我们对一个刚出生不久的婴儿近距离作出微笑的表情时，婴儿能作出微笑的回应，表示他愿意与你亲近；当行走在路上，遇到陌生人时，虽不相识，但微笑能让彼此拉近距离。心理学家的研究也表明，微笑是人类交流最有效的语言。
教师面带微笑上课，让学生既感到亲切，又能得到放松，在和谐的教学氛围中学习，师生的沟通是快乐而积极的。因此，教师在上课前的几分钟准备一个好的心情，能带给学生一个轻松的微笑，也一定能拉近师生间的心理距离，让学生感觉到老师是爱他们的，从而教师身上就有了“迷人的魅力”--这也许是一节成功的课的必要前提。
（二）令人感受亲切的身体语言，“此时无声胜有声” 。
语文教学是一门多种要素结合的综合艺术，教师在教学中要非常重视自己的身体语言，对自己的教态充分把握好，如站姿、手势、面部表情等，都能巧妙的使用，使之充分为教学服务。教师的一个轻松幽默的耸肩，一个亲切的眼神，一个号召性的手势……这些足以让学生在课堂上迅速进入角色之中。
二、言
幽默的谈吐，培养你的人格吸引力。
幽默是人际交往中的一种奇妙的润滑剂，不可否认，幽默能自然地消除陌生人之间的心理敌意，拉近彼此的心理距离，无论是谁都愿意和一个有幽默感的人相处，而不愿和一个整天板着脸毫无趣味的人相处--这也证实了幽默作为一种生活情趣能反映一个人的修养和情调，对他人极易产生人格吸引力。
教师的幽默应来自对学生的真挚的爱，用自然而亲切的语言去“制造”幽默，让学生在学习和生活中感受一种轻松而向上的生活情趣，激发对生活的热爱。其实，并非人人都是天生幽默，后天的培养（多读书）也能培养这种情趣。最近一直在读些幽默笑话、讽刺杂文方面的文字，希望能快速充电，让自己成为比较幽默的教师。而学生对于上课幽默的老师往往也表现出很大的好奇感，总想每天在课堂上期待一种“新鲜”，那么他们就不会对这门课程厌烦了，就不会在这节课上打瞌睡了。其实，这就是幽默的力量。
三、内
专业知识的积淀，极富说服力。
语文教师的知识底蕴对学生的一生影响是极大的，它能够对学生的人生观、价值观及审美观起到引导作用。因此，教师需要不断提升自己的文化修养，开拓视野，积极学习，要让自己不经意间的谈吐便会留给学生美好的印象，而且能积极引导学生的奋斗发展方向。许多学生就是从对某个老师的“崇拜”和“敬佩”开始对某一学科产生浓厚兴趣的，这种影响力其实更具有强烈的潜在召唤效果。因此，我们需要多读书，充实自己的文化涵养。
四、行
言传身教，融入学生的生活。
教师也是活生生的人，没有必要将自己与学生之间划上一道遥不可及的“银河”。在学生看来，能融入他们生活的教师是平易近人的，是和蔼可亲的，因此也乐于将自己的知心话和教师倾诉，与教师分享彼此的信任与快乐。教师在与学生的相处中，也要注意言传身教，做学生的楷模，这样更能得到学生的敬意。第二期特训营的时候， 张艳老师班上的学生排队上车，每一位同学经过我面前时都会说声“ 马老师好”，那时我心里很感动，而且我觉得 张艳老师对学生的礼貌教育很好很到位，她一定也赢得了学生的爱戴。
其实教师可以走进学生的生活，这些点滴的记忆会让学生乐于把你当作他们最可信任的朋友，真正地悦纳教师。
我国古代的教育著作《学记》中说“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”。语文教师只有多去了解教育与学生身心发展的规律，多去研究学生的心理，才能体验为人师的幸福与快乐。我们也只有严格要求自己，以身作则，才能树立自己的威望，培养自己独特的亲和力，才能让自己在学生心目中留有独特的魅力。
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